Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - Coggle Diagram
วิทยาการคำนวณ
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
วิทยาการคอมพิวเตอร์ (CS)
มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด
ว 4.2 ป6/1
ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวัน
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การพิจารณากระบวนการทำงานที่มีการทำงานแบบวนซ้ำ หรือเงื่อนไข เป็นวิธีการที่จะช่วยให้การออกแบบวิธีการ
แก้ปัญหาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์ หรือเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี
มาใช้พิจารณาในการแก้ปัญหา
แนวคิดของการทำงาน
แบบวนซ้ำและเงื่อนไข
ว 4.2 ป6/2
ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มี
การใช้ตัวแปร การวนซ้ำ การตรวจสอบเงื่อนไข
หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทำงานทีละคำสั่ง เมื่อพบจุดที่ทำให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง ให้ทำการแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้โดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน
การฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น
จะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของปัญหาได้ดียิ่งขึ้น
ตัวอย่างแบบฝึกหัด
ว 4.2 ป6/1
เหตุผลเชิงตรรกะกับการแก้ปัญหา
วิธีการทำแบบฝึกหัด
เลือกหน้าลูกเต๋ามาเติมลงในช่องว่างของตารางให้ถูกต้อง โดยแต่ละแถวต้องมีลูกเต๋าครบทั้ง 6 หน้าและต้องไม่ซ้ำกัน
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาได้
ผู้เรียนสามารถระบุแนวคิด
โดยการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาได้
แนวคิดในการแก้ปัญหา
วิธีการทำแบบฝึกหัด
ดูภาพและพิจารณาข้อความที่กำหนด
ให้เรียงลำดับขั้นตอนการรีดเสื้อนักเรียน
โดยใช้แนวคิดการทำงานแบบลำดับ
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถระบุแนวคิดการทำงานแบบต่างๆได้
ว 4.2 ป6/2
การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Scratch
วิธีการทำแบบฝึกหัด
เขียนผังงานการทำงานและโปรแกรมด้วยภาษา Scratch ตามสถานการณ์ที่กำหนด
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะในการเขียนโปรแกรม
ด้วยการใช้ภาษา Scratch ในรูปแบบต่างๆได้
การเขียนแบบวนซ้ำ
การเขียนแบบมีเงื่อนไข
การกำหนดตัวแปร
การเขียนแบบเครื่องคิดเลข
การออกแบบโปรแกรม
วิธีการทำแบบฝึกหัด
พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนดให้และอธิบายขั้นตอนของโปรแกรมด้วยการเขียนข้อความและเขียนผังงาน
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถเขียนการทำงานของโปรแกรม
ตามสถานการณ์ด้วยการเขียนข้อความได้ถูกต้อง
ผู้เรียนสามารถเขียนการทำงานของโปรแกรม
ตามสถานการณ์ด้วยการเขียนผังงานได้ถูกต้อง
การตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม
วิธีการทำแบบฝึกหัด
ให้ผู้เรียนเลือก 1 โปรแกรมแล้วแก้ไขให้เกิดข้อผิดพลาด
สลับกับเพื่อนแล้วหาข้อผิดพลาด และแก้ไขให้ถูกต้อง
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการแก้ไขโปรแกรมได้อย่างถูกต้อง
ผู้เรียนสามารถบอกข้อผิดพลาด
ของโปรแกรมได้
ผู้เรียนได้ฝึกพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของปัญหาได้ดีขึ้น
ไอซีที (ICT)
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 4.2 ป6/3
ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหา ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
การใช้เทคนิคการค้นหาขั้นสูง
เช่น การใช้ตัวดำเนินการ การระบุ
รูปแบบของข้อมูล หรือชนิดของไฟล์
การจัดลำดับผลลัพธ์จากการค้นหา
ของโปรแกรมค้นหา
การค้นหาอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการค้นหาข้อมูลที่ได้ตรงตามความต้องการในเวลาที่รวดเร็ว จากแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ
และข้อมูลมีความสอดคล้องกัน
การเรียบเรียง สรุปสาระสำคัญ
ตัวอย่างแบบฝึกหัด
การค้นหาข้อมูลโดยใช้อินเตอร์เน็ต
วิธีการทำแบบฝึกหัด
อ่านสถานการณ์ที่กำหนดให้ แล้วบอกว่าควรใช้เทคนิคการค้าหาข้อมูลแบบใด และควรใช้คำค้นหาใดในการหาข้อมูล
พิจารณาภาพ แล้วตอบคำถามโดยกำหนดให้พื้นที่ที่แรเงาเป็นข้อมูลที่ต้องการ และพื้นที่ที่ไม่แรงเงาเป็นข้อมูลที่ไม่ต้องการ
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถตีความจากสถานการณ์ที่กำหนดให้
บอกเทคนิคในการค้นหาข้อมูลและพิมพ์คำค้นหาได้
ผู้เรียนสามารถตีความจากภาพที่กำหนด
แล้วบอกเทคนิคในการค้นหาข้อมูลและพิมพ์คำค้นหาได้
การประเมินความน่าเชื่อถือ
วิธีการทำแบบฝึกหัด
สำรวจข้อมูลจากเว็บไซต์ที่กำหนดให้ แล้วตอบคำถาม
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์เนื้อหาจากเว็บไซต์
ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการอ่าน การตีความจากเนื้อหาที่ได้รับ
และฝึกการจับประเด็นในการตอบคำถามให้ถูกต้อง
การรู้ดิจิทัล (DL)
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 4.2 ป6/4
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำงานร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น
แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
อันตรายจากการติดตั้งซอฟต์แวร์ที่อยู่บนอินเทอร์เน็ต
การกำหนดสิทธิ์การใช้งาน (สิทธิ์ในการเข้าถึง)
อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทาง อินเทอร์เน็ตรวมถึงแนวทางในการป้องกัน
วิธีกำหนดรหัสผ่าน
แนวทางการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์
ตัวอย่างแบบฝึกหัด
การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
วิธีการทำแบบฝึกหัด
ให้ผู้เรียนตรวจสอบว่าป้ายใด คือสิ่งที่ไม่ควรนำมาเป็นรหัสผ่านแล้วกากบาททับป้ายนั้น
ยกตัวอย่างวิธีการกำหนดสิทธิ์ในการเข้าใช้งาน
หนึ่งตัวอย่างและอธิบายขั้นตอนการกำหนดสิทธิ์
นำประเภทของอันตรายจากการใช้งานอินเตอร์เน็ตที่กำหนดให้ เติมลงในสถานการณ์
พร้อมทั้งอธิบายแนวทางป้องกัน
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถบอกอันตราย
และแนวทางการป้องกันจากการใช้งานอินเทอร์เน็ตได้
ผู้เรียนสามารถกำหนดรหัสผ่านที่เหมาะสม
ผู้เรียนสามารถบอกการกำหนดสิทธิ์ในการเข้าใช้งานได้
การติดตั้งซอฟต์แวร์จากอินเทอร์เน็ต
ผลลัพการเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถบอกแนวทาง
การตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ได้
ผู้เรียนสามารถเลือกแนวทางการ
ตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ได้ถูกต้อง
ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของมัลแวร์ที่เป็นอันตราย จากการติดตั้งซอฟต์แวร์ได้
วิธีการทำแบบฝึกหัด
ให้ผู้เรียนอธิบายความหมาย
และลักษณะของมัลแวร์ในแต่ละข้อ
ให้บอกแนวทางการตรวจสอบ
และป้องกันมัลแวร์
อ้างอิง
แบบฝึกหัด
แบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของบริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด
https://pubhtml5.com/pdkl/ypyx/basic/
มาตรฐานการเรียน/รู้ตัวชี้วัด
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)
