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Língua Inglesa :flag-us: - Coggle Diagram
Língua Inglesa :flag-us:
Domínio linguístico da língua estrangeira, assim como dos seus processos de ensino e aprendizagem:pen:
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Keywords:key:
Globalizado
Multicultural
Cidadania
Direitos humanos
Respeito
Conhecimentos linguístico-cultural
Conhecimentos
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Heterogeneidade da linguagem em suas manifestações e dimensões contextual, social, cultural e histórica. :bank:
Ensino/aprendizagem de LEM não como um fim, mas como um processo interdisciplinar de construção do conhecimento. :books: :building_construction:
Construção de conhecimento de forma :globe_with_meridians: intercultural, por meio do ensino/aprendiz. da LEM
concepções de língua, de ensino e de aprendizagem que subsidiam as práticas, relacionando-as a objetivos estritamente linguísticos daquelas que combinam objetivos linguísticos, culturais e educacionais. :stuck_out_tongue:
textos (orais ou escritos) em LEM, de diferentes gêneros, produzidos em diferentes contextos
socioculturais. :book:
Intertextualidades e multimodalidades inerentes à linguagem e à comunicação na sociedade atual,
tanto na língua materna quanto nas línguas estrangeiras. :green_book::left_right_arrow::orange_book:
Língua inglesa como língua franca, prioriza-se a reflexão e posicionamento crítico sobre seus diversos usos, usuários, repertórios linguísticos e intencionalidades. :silhouette::flag-us:
objetos de conhecimentos linguísticos com diferentes situações concretas de comunicação, bem como as diferentes estratégias para o ensino de língua estrangeira. :speech_balloon:
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Conhecimentos
Textos verbais e não verbais para a ampliação dos sentidos discursivos. :speaking_head_in_silhouette:
Papel educacional de LEM, como componente curricular e extracurricular :pencil2:
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temas e objeto de conhecimentos previstos no currículo de LEM e as possibilidades coletivas de
construção, análise e problematização de visões de mundo. :eyeglasses:
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Pesquisas recentes relacionadas ao ensino e à aprendizagem de línguas estrangeiras, bem como os recursos tecnológicos. :computer:
estruturas linguísticas e seus respectivos vocabulários, em conformidade com diferentes contextos. :construction:
ensino e da aprendizagem das linguagens como constituintes de significados, conhecimentos e valores :male-teacher::skin-tone-2: :chart_with_upwards_trend:
níveis e objetivos descritos para as cinco habilidades comunicativas do Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas.
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Capacidades
Avaliar criticamente a presença das LEM, na vida em sociedade e seu papel como instrumento de acesso a outras culturas e a outros modos de expressão da identidade. :wind_chime::world_map:
Compreender a heterogeneidade da linguagem em suas manifestações e dimensões, social, cultural e
histórica. :eyeglasses:
Interpretar criticamente a diversidade de perspectivas de LEM no mundo e na história e relacionar essas perspectivas aos objetivos de ensino da língua :dart::globe_with_meridians:
Reconhecer a pluralidade linguística e cultural como elemento de enriquecimento na formação de
cidadãos. :stuck_out_tongue:
Compreender que a construção dos sentidos no ensino e na aprendizagem de uma língua relaciona-se a um conjunto de práticas linguísticas e sociais, situadas em diferentes contextos históricos e culturais. :building_construction::stuck_out_tongue:
Ler, analisar e interpretar textos em LEM, de diferentes gêneros, produzidos em diferentes contextos socioculturais. :flag-us:
Compreender e analisar as intertextualidades e multimodalidades inerentes à linguagem e à comunicação na sociedade atual. :silhouettes:
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Reconhecer o papel educacional de LEM, como componente curricular e extracurricular. :female-teacher::skin-tone-4:
Relacionar os temas e objetos de conhecimentos previstos no currículo de LEM às possibilidades coletivas de construção, análise e problematização de visões de mundo. :building_construction:
Avaliar e aplicar recursos tecnológicos para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira. :computer:
Entender a gramática da língua como meio, e não como objetivo final, reproduzindo o uso em situações de comunicação real. :books::loudspeaker:
Compreender, reconhecer e produzir textos, demonstrando domínio do idioma com relação à significação, organização, articulação e coesão do discurso. :left_speech_bubble: :book:
Articular os objetos de conhecimentos linguísticos com situações concretas de comunicação. :stuck_out_tongue::building_construction:
Identificar as relações entre oralidade e escrita, em suas dimensões sócio discursivas e representações
gráficas. :speech_balloon::pencil2:
Identificar estruturas linguísticas e vocabulário, de acordo com os contextos enunciativos. :speaking_head_in_silhouette::speech_balloon:
Reconhecer e desmitificar estereótipos e preconceitos linguísticos presentes na sociedade. :man::skin-tone-6:
Reconhecer os níveis e objetivos descritos para as cinco habilidades comunicativas no Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas e saber analisar materiais didáticos segundo essa descrição. :european_post_office::dart: