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LA EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO - Coggle Diagram
LA EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO
3.4
La Valoración
CALIDAD.
Permite una cuantificación
Se debe tomar en cuenta varios elementos subjetivos
Opiniones, sentimientos, percepción
La medición refiere únicamente elementos obsevados y cuantificados
Se refleja lo que un estudiante conprende, sabe y puede hace
CALIDAD DE DESEMPEÑO
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3.5
FASES FUNDAMENTALES DEL PROCESO DE EVALUACION
3.- CONTRASTACION
Analizar los resultados, interpretarla, codificarla, compararla y hacer la toma de decisiones y resultados y hacer la negociación con las audiencias y seguimiento, es decir confrontar ideas entre varios participantes.
1.- PLANIFICACION
Realizar el objetivo, la función, decisiones, objeto de evaluación, fuentes de información, los procedimientos y los tiempos.
2.- DESARROLLO
Codificar, hacer analisis de los datos que se obtienen.
Es decir procesar la información.
4.- META - EVALUACION
Es el analisis y la evaluacion de los procesos de esta misma para asegurar la calidad del aprendizaje
Función De La Evaluación
Evaluación
Proceso dinámico, que tiene por objeto analizar
conductas, actitudes, rendimientos y logros.
Tiene diferentes funciones
Holística
Determina el desempeño de los alumnos en
forma integral.
Participativa
Involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso
educativo.
Flexible
Toma en cuenta las diferencias individuales, intereses, necesidades
educativas especiales de los alumnos
Evaluación Diagnóstica
Instrumento que nos permite conocer las habilidades y conocimientos adquiridos.
Evaluación formativa
Pretende modificar y perfeccionar, durante el mismo proceso a evaluar.
Evaluación sumativa
Tiene como objeto fundamental el control de los resultados obtenidos.
3.3- Instrumentos de evaluación
¿QUÉ SON?
Son herramientas que permiten evaluar tanto el proceso de enseñanza como la calidad del aprendizaje de los alumnos y su desempeño.
RÚBRICAS
son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados.
CUESTIONARIOS
Es una herramienta de investigación que consiste en una serie de preguntas e indicaciones con el propósito de obtener información de los consultados.
ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Es un instrumento de observación que sirve para evaluar la conductas, productos, procesos o procedimientos realizados por el estudiantes.
LISTA DE COTEJO
DIARIO
Se plasma la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados períodos de tiempo y actividades.
HERRAMIENTA DIGITALES
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Es un instrumento que relaciona acciones sobre tareas específicas, orga- nizadas de manera sistemática para valorar la presencia o ausencia de estas y asegurar su cumplimiento durante el proceso de aprendizaje.
3.2: Momentos de la
evaluación
identificar tres
momentos o etapas
MOMENTO DE LA
EVALUACION DIAGNOSTICA
Se sitúa al comienzo de los ciclos y de algunos de sus cursos como los momentos idóneos para realizar una evaluación inicial de los alumnos.
MOMENTO DE LA EVALUACION FORMATIVA
Se realiza a lo largo de todo el proceso didáctico y nos va a permitir conocer la marcha del aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos
MOMENTO DE LA EVALUACION SUMATIVA
es aquella realizada después de un período de aprendizaje, o en la finalización de un programa o curso.
Se divide en 3 momentos
Evaluación basada en objetivos
Mide el rendimiento de un alumno frente a una meta, un objetivo específico o estándar.
Evaluación intermedia o de referencia
Evalúa el rendimiento del alumno por intervalos de tiempo periódicos. Normalmente coinciden con el final de períodos de calificación: meses, trimestres, etc.
Evaluación por medias
Compara el desempeño de un estudiante con el de otros compañeros/as.