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EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, . (C), . - Coggle Diagram
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Con la evaluación se busca detectar áreas en las que se destaca y áreas que necesitan mejoras para lograr una experiencia educativa más efectiva.
Tipos de evaluación
Evaluación formativa El docente es quien realiza la regulación o ajuste de las acciones.
Evaluación formadora El alumno es quien realiza la regulación o ajuste de las acciones
Esta evaluación cumple una función reguladora, pues permite:
Trabajar con los errores.
Ajustar las acciones en relación con el objetivo establecido
Tomar decisiones para que se logren aprendizajes significativos.
ORIENTACIONES Y TÉCNICAS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN
FORMATIVA Y FORMADORA
Orientación
Requiere el uso de diversas técnicas e instrumentos
Necesita contar con una información muy detallada
Tiene que Planificarse
Requiere procesos de autoevaluación grupal
Considera el error como herramienta de aprendizaje
Exige un clima relacional basado en la confianza, la seguridad, el respeto y la aceptación entre las personas
Técnicas e Instrumentos
La comprensión de los conceptos que fundamentan la práctica
El dominio de procedimientos
La capacidad de resolución de problemas
La capacidad de reflexión sobre la propia práctica y los criterios que la orientan
Las habilidades para la comunicación oral y escrit
Para evaluar un concepto, es posible
Plantear un problema o una tarea que se vinculan con el mismo
Solicitar o presentar ejemplos para que el concepto sea reconocido
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C
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