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MARCO NUEVA ESCEULA MEXICANA - Coggle Diagram
MARCO
NUEVA ESCEULA MEXICANA
Transformaciones a partir del 2018:
Cambios en la conciencia de las mentes de los ciudadanos mexicanos
Fomento de la identidad mexicana
Honestidad y respeto a la dignidad humana
Participación para la transformación social
Promoción de la interculturalidad
Fomento de la cultura de la paz
Respeto por la naturaleza y el medio ambiente
Autonomía profesional del docente
Su objetivo es el perfil de egreso que quiere formar en sus educandos
Rasgos de la propuesta curricular
Comunidad como núcleo integrador del proceso de enseñanza-aprendizaje
En la comunidad se transmiten saberes, normas, valores
Derecho humano a la educación
Todos los individuos son sujetos a este derecho
Los modelos educativos actuales deberán dar prioridad a las necesidades del educando
Autonomía profesional del magisterio
Contenidos de acuerdo a la realidad social, cultural y educativa de los estudiantes
Integración curricular
Formación humanista
Perfiles de egreso que incluye:
Reconocer que son ciudadanas, vivir con bienestar, vida digna, identidad colectiva
Valorar la diversidad étnica, género, sexual
Reconocer que mujeres y hombres con igualdad de derechos, autonomía y libres de decisión (ejes articuladores, igualdad de género)
Valorar las potencialidades cognitivas, físicas y afectivas para mejorar las capacidades personales y de la comunidad donde viven
Desarrollar una forma de pensar crítica para generar sus propios juicios argumentados
Percibirse a sí mismo como parte de la naturaleza así como darle la relevancia pertinente al medio ambiente
Que logren desarrollar fenómenos, hechos históricos, culturales, naturales y sociales que les permitan explorarlos con base a datos científicos
Interacción respetuosa, procesos de diálogo amigable
Fomentar el intercambio de ideas y perspectivas a través de distintos lenguajes a fin de establecer acuerdos para desarrollar una comunicación efectiva y afectiva
Integración de trabajo interdisciplinario
formado por:
Ejes articuladores
Igualdad de género
Apropiación de la cultura por medio de lectura y escritura
Inclusión
Pensamiento crítico
Artes y experiencias estéticas
Vida saludable
Interculturalidad crítica
Campos de formación
Lenguajes
Saberes y pensamiento científico
Ética, naturaleza y sociedades
De lo humano y lo comunitario
Fases de propuesta
Educación inicial 45 días a 2 años
Educación preescolar
Educación primaria baja (1º y 2º), media (3º y 4º) y alta (5º y 6º)
Educación Secundaria 1º, 2º y 3º
Tipos de programas
Programas sintéticos
Plantea a nivel nacional los contenidos para la educación básica
Algunos requieren ser contextualizados
La forma de abordar dichos programas son:
Codiseño
Proceso donde se da una visión más realista que se adapta al contexto específico para que se dictamine cómo se enseña
Ayuda a los docentes a tomar decisiones
Implica incorporar problemáticas, asuntos comunitarios específicos en necesidades y saberes
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Programa analítico
Diagnóstico de los aprendizajes de los estudiantes
Diagnóstico de la comunidad en cuanto a:
Necesidades
Así se decidirá qué contenidos nacionales y concretos se van a revisar durante los cursos
Contextualizando a nivel local y regional lo que se va a revisar
Integra los 4 campos formativos
Valores
Cultura
Expectativas educativas