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Psicologia da Educação, MAPA MENTAL, image, image, image, image, image,…

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- - - - c/ uma rede de profissionais da mesma área ou diferentes
      - c/ um currículo flexível
      - c/ capacidade de recorrer a várias ferramentas e estratégias interdisciplinares, transdisciplinares e de diferenciação pedagógica
      - que preze
        
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        Inclusão
        
        Equidade
  - - - Planeamento Intencional, Proativo e Flexível das Práticas Pedagógicas onde a diversidade é tida em conta
      - Métodos, materiais, ferramentas e formas de avaliação alternativas de acordo com a especificidade e singularidade de cada aluno
      - Alunos e professores que definem o percurso e o currículo
  - - - Questionar
        
        "As abordagens estão a corresponder com as expectativas?"
        
        As abordagens estão a auxiliar no desenvolvimento pessoal e a criação de fatores de proteção perante obstáculos?
        
        VUCA
        
        Educar num mundo VUCA em contexto escolar
        
        Promover o Protagonismo
        
        Estimulação, promoção do envolvimento do indivíduo em práticas que apelem pela criatividade, pensamento crítico, consciência de equipa, auto-estima, respeito pelo outro, etc.
        
        Recorrer a novas estratégias quando as vigentes já não suficientes
        
        Inovar para atender situações e necessidades específicas geradas pelo tempo, espaço, cultura, avanços da ciência e da tecnologia
        
        Globalização
        
        1 more item...
        
        Volátil, Incerto, Complexo e Ambíguo
        
        "Como integrar a participação dos encarregados de educação e dos outros agentes para o favorecimento de um meio saudável para o indivíduo crescer?"
        
        Desafios
        
        Aprendizagem on-line e à distância
        
        Participação dos pais
        
        A inclusão e a diversidade
        
        O combate às desigualdades e apoio aos jovens que possuem comportamentos de risco, em risco ou em exclusão social
        
        "Existem mudanças visíveis no desenvolvimento positivo do indivíduo? Se não, que outras estratégias implementar?"
    - - Fomenta valores, responsabilidades, reflexão crítica, competências interpessoais, competência de comunicação, princípios de inclusão e de base humanista
        
        Estrela Brilhante
        
        Questões fundamentais que o jovem se confronta
        
        Visão de futuro (aspirações, objetivos)
        
        Caráter (hábitos, padrões do pensar, sentir, vontade, comportamento; estatuto com moral, sentido de justiça, ….)
        
        Competência (conhecimento, valores, atitudes, habilidades relativas a realizações de sucesso, capac. de resolver problemas)
        
        Base de um currículo capaz de promover
        processos formativos em cada um dos múltiplos domínios do desenvolvimento humano (Huitt, 2006).
        
        Aspetos Intrapesseais (corpo, consciência, cognição, conação)
        
        Aspetos Interpessoais (família, amigos, trabalho, carreira, etc)
- - - - Os psicólogos de educação recorrem à Taxonomia de Bloom de modo a orientar o desenvolvimento de avaliações (i.e. testes e outras avaliações da aprendizagem do aluno), do seu currículo (p.e., as aulas, os projetos, as atividades de aprendizagem a adotar) e os métodos de ensino
  - - - "Tasks that arise from physical maturation" (p.e., aprender a andar ou falar).
      - "Taks that from personal sources" (i.e., competências que surgem aquando na formação da personalidade e identidade, que vão ao encontro dos seus valores e aspirações).
      - Tasks that have their source in the pressures of society" (i.e., aprender e executar o seu papel na sociedade).