Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Objetivo 13. ACCIÓN POR EL CLIMA - Coggle Diagram
Objetivo 13. ACCIÓN POR EL CLIMA
Datos generales a nivel global
Fuente
Entre 1880 y 2012, la temperatura media mundial aumentó 0,85 grados centígrados
Se ha producido una reducción significativa en la producción de maíz, trigo y otros cultivos importantes, de 40 megatones anuales a nivel mundial entre 1981 y 2002 debido a un clima más cálido
Los océanos se han calentado, la cantidad de nieve y de hielo ha disminuido, y ha subido el nivel del mar.
-Entre 1901 y 2010, el nivel medio del mar aumentó 19 cm, pues los océanos se expandieron debido al calentamiento y al deshielo
-La extensión del hielo del Ártico se ha reducido, con una pérdida de hielo de 1.07 millones de km2 cada diez años.
Emisiones de gases de efecto invernadero
-Es probable que a finales de siglo el incremento de la temperatura mundial supere los 1,5 grados centígrados en comparación con el período comprendido entre 1850 y 1900.
-Las emisiones mundiales de dióxido de carbono (CO2) han aumentado casi un 50% desde 1990
-Entre 2000 y 2010 se produjo el mayor aumento de emisiones.
-Implementando medidas tecnológicas y cambios en el comportamiento de los humanos se podría limitar el aumento de la temperatura.
Metas del objetivo
Fuente
13.1
Fortalecer la resiliencia y la capacidad de adaptación a los riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales en todos los países
13.2
Incorporar medidas relativas al cambio climático en las políticas, estrategias y planes nacionales
13.3
Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana
13.a
Cumplir con el compromiso de movilizar 100.000 millones de dólares anuales para atender las necesidades de los países en desarrollo en acciones de mitigación, y poner en funcionamiento el Fondo Verde para el Clima.
13.b
Promover mecanismos para aumentar la capacidad de planificación y gestión eficaz en relación con el cambio climático.
¿Cómo desde la práctica docente se puede aportar?
Desde la práctica docente podemos contribuir al alcanze del ODS 13, en tres niveles:
Fuente
A nivel COGNITIVO del estudiante/docente, adoptar una dinámica de enseñanza-aprendizaje, acerca de los conocimientos de la problemática que se destaca en el objetivo 13, con el objetivo de reflexionar sobre la misma, conjuntamente con aportaciones que desencadenen en soluciones eficaces y alcanzables.
A nivel SOCIOEMOCIONAL, se puede incentivar al estudiante, a tener una dinámica de cercanía y compromiso, para tratar de adoptar una cultura de cuidado por nuestro planeta, de esta manera contribuimos a que comprenda su impacto personal, desde una práctica local, hasta una perspectiva mundial, también se contribuye a reevaluar nuestra visión del mundo y nuestras conductas.
A nivel CONDUCTUAL, el estudiante puede ser el protagonista de un entorno sostenible, con prácticas educativas que motiven al cuidado de nuestro planeta, como ej, proyectos de siembra, y cuidado de plantas,etc, de esta manera puede fusionar su nivel cognitivo con el conductual, y de estar manera podrá evaluar el mismo, su accionar sea de manera negativa o positiva, sobre el planeta.
¿Qué podemos hacer en nuestro contexto?
En nuestro contexto, podemos adoptar medidas a nivel MICRO:
1.Plantar arboles, plantas, con el afan de que la naturaleza persista en el planeta.
La utilización de sistema de servicio publico; bus; de esta manera contribuimos a que la emision de gases dañinos al planeta,no sean exageradamente emitidos.
Adoptar una cultura de ahorro de electricidad de nuestros electrodomésticos, medida que puede ser tomada desde nuestras casa-hogares.
Evitar el consumo de contenidos que dispongan de plástico, como envoltura, y sustituirlo por consumos de retornables.
Cambiar los neumáticos de los carros de manera periódica, evitaremos que se propague contaminación.
La temperatura media mundial en 2022 se situó en torno a 1,15 grados centígrados por encima de los niveles preindustriales (1850-1900), frente a los 1,09 grados registrados entre 2011 a 2020, indicando que el calentamiento global a largo plazo no muestra signos de detenerse.
FUENTE
Datos a nivel nacional
Estrategia nacional del cambio climático en el Ecuador
Fuente
Sectores prioritarios para la adaptación al cambio climático
-agricultura, ganadería y soberanía alimentaria
-pesca y acuacultura
-salud
-recursos hídricos
-ecosistemas naturales
-grupos humanos vulnerables
-turismo
-infraestructura
-asentamientos humanos.
Sectores y subsectores prioritarios para la reducción de emisiones de Gases de Efecto Invernadero
-agricultura
-uso del suelo
-cambio de uso del suelo y
silvicultura
-energía
-manejo de desechos sólidos
y líquidos
-procesos industriales
Mecanismos
El Plan Nacional de Adaptación
busca crear y fortalecer la capacidad del país para afrontar los
impactos negativos del cambio climático
El Plan Nacional de Mitigación
busca la implementación de medidas tendientes
a reducir emisiones de Gases de Efecto Invernadero
El Plan Nacional de Creación y Fortalecimiento de
Condiciones
incluye la definición de objetivos y resultados a corto plazo
El Plan Nacional de Creación y Fortalecimiento
de Condiciones
Cuatro objetivos
-generar y poner a disposición información
sobre cambio climático en Ecuador
-fomentar la concienciación de los ecuatorianos sobre
los desafíos del cambio climático
-facilitar el uso de mecanismos y herramientas tecnológicas
-desarrollar y fortalecer las capacidades humanas e institucionales para afrontar los retos del cambio climático
Cinco programas para su implementación
-Programa de Investigación,
Generación y Levantamiento de Información
-Programa de Concienciación, Comunicación e Involucramiento
-Programa de Fortalecimiento
de Capacidades Humanas e Institucionales
-Programa de Inversión y Sostenibilidad Financiera
-Programa de Desarrollo y Transferencia
de Tecnología.