Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

1.Функции клинических психологов., 33.Вклад клинической психологии в…

- - - - понятийные схемы мышления
      - наличие социальных связей между людьми
      - социальныхеинституты
- - - - кома
      - обморок
      - глубокий сон
      - анастезия
  - - - вытеснение
        
        тревожащих физиологических импульсов
        
        желаний
        
        воспоминаний
      - автоматизация
        
        действий
- - - - Осознание и яувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического Я
    - - Адекватная критичность к себе, своей собственной психической деятельности и ее результатам
        
        анозогнозия - отрицание диагноза. Например, аддиктивного поведения. Социальный алкоголизм - не представлять соц. взаимодействия без алкоголя. Противоположный пример - иппохондрия (ипохондрия есть в мкб)
      - Соответствие психических реакций силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям
        
        Пример: ПРЛ. Не доставать нож в метро, когда наступили на ногу
      - ЧУвство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях
        
        пример: шизофренногенная мать как пример, который считалось что вызывает шизофрению именно из-за непоследовательности поведения
    - - Способность самооуправления поведением в соответствеии с социальными нормами, правилами, законами
        
        У человека высокие требования от социума: быть рациональным, понимать свои эмоции и направлять их, Если человек понимает последствия
      - Способность планировать собственную жизнедеятельность и реализовываоть планы
      - способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств (адаптация)
        
        пример: расстройство приспособительных реакций (или адаптации)
  - - - 2.резкие перемены в настроении
      - 3.потеря интереса к жизни ангедония
      - 1.потеря уверенности в себе
      - 4.неустойчивость в эмоциях
    - - 5.избегание социальных контактов
      - 6.конфликты
    - - 7.появление\учащение курения, алкоголя, кофеина
    - - 8.проблемы с памятю и концентрации
      - 9.учащение случаев ошибок
    - - 10.неустойчивость в поведении
      - 11.незапланированные пропуски
- - - - дуализм паралелльно заведеный
      - психика - эпифеномен, не влияющий значительно на предмет
    - - декарт: субстанция протяженная и мыслящая + соединение в шишковидном теле
      - психика как способность реагировать на нейтральные стимулы и социальность
        
        2 сигнальная система по Павлову
        
        ВПФ по Выготскому
- - - - представляет собой остаточные явления поражения мозга травмой, инфекцией, интоксикацией
      - компенсируется психокоррецией
    - - 1
        
        низкий уровень обобщения
      - 2
        
        интертность
        
        резкая замедленность
        
        плохая переключаемоть
        
        тяжелая истощаемость
        
        неспособность к усилию и напряжению
      - 3
        
        личностно-мотивационное
        
        вялость, апатия
        
        снижение активности мышления
      - 4 (эпилептческая)
        
        низкий уровень критичности
        
        целенаправленностин
        
        арушение внимазния
  - - - обусловлена текущими органическими процессами
        
        хронически протекающими менингитами и энцефалитами, опухолевыми, наследственными дегенеративными и обменными заболеваниями, прогрессирующим склерозом мозга
        
        не компенсируется психокоррекцией
        
        т.к. прогрессирующий болезненный процесс
- - - - с ударом ликворной волны о стенки третьего желудочка повреждаются близко расположенные лимбические образования, играющие большую роль в организации процессов памяти
- - - - антероградная
        
        человек не помнит события, произошедшие после начала болезни. на последующие
        
        не помнит то, что было ПОСЛЕ СОБЫТИЯ получения трамы. Т.е. он помнит травму, что было до нее. но после нее, если что-то происходило и его спросить через более поздний промежуток, то ниче будто и не помнит
      - ретроградная
        
        человек не помнит события, произошедшие до начала болезни (движется назад от нынешнего момента к предыдущим). на предшествующие
        
        не помнит то, что было ДО СОБЫТИЯ получения травмы. например, как он докатился до жизни такой, что привело его к травме. саму травму помнит
      - характеризуется тем, что момент начала нарушения разделяет таймлайн на два отрезка (до и после)
        
        такой момент называется период нарушенного сознания
        
        им может выступать событие, в течение которой происходила травма.
      - конградная (Временная)
        
        человек не помнит события на период нарушенного сознания
        
        на само СОБЫТИЕ получения травмы
      - может сочитаться между собой
        
        ретроантероградная
        
        может быть отставленная амнезия
        
        возникает не сразу после периода нарушенного сознания, а спустя некоторое время
        
        первое время после состояния нарушенного сознания пациент может рассказать о тех или иных событиях, а через какое-то время эти воспоминания утрачиваются.
    - - случай Мэкниша и его Философии сна
        
        Память женщины стала tabula rasa: ей нужно было всему учить (плохо писала), узнавать других людей
        
        через 4 месяца ее опять переключило: она забыла эту личность и вернулась к прошлой
      - развивающиеся внезапно у истерических личностей под влиянием различных психогенных факторов
      - выпадение памяти на впечатления периода актуализации другой личности у пациентов с диссоциативным расстройством идентичности.
    - - последовательная полная утрата запасов памяти, идущая по закону Рибо ?
        
        от недавнего к прошлому
        
        от общего к частному
        
        от менее прочно закрепленному к более прочно закрепленному
      - такие случаи в психиатрии называют жизнью в прошлом
      - Пример: В некоторых случаях сохранившиеся воспоминания о юности актуализируются до такой степени, что все, с чем больной сталкивается, он трактует как события своего далекого прошлого
        
        например, находясь в больнице, считает, что он в эвакуации во время войны
    - - систематические нарушения механизмы. когнитивный дефицит из-за врожденного синдрома
    - - причина
        
        иссушение мозга по причине продолжительного принятия алгокогя (амнестический агент)
  - - - тип диссоциативного расстройства, характеризующийся неспособностью вспомнить важную личную информацию, которую в обычной ситуации человек забыть не может.
      - Эта неспособность обычно вызвана травмой или стрессом.
    - - изолированная утрата памяти только на события собственной жизни,
      - семантическая сохраняется: а события общественной жизни, ориентировка в текущей жизни общества не нарушена
- - - - эпилептики при выполнении пиктограммы начинают скорее рисовать,чем способствовать запоминанию
- - - - запоминать
      - сохранять (накапливать)
      - воспроизводить полученную раньше информацию, знания, прошедшие события.
- - - - дискомфорт, боль, жар, озноб, зуд, парестезии
- - - - Слон, лошадь, медведь, бабочка,
        жук (другие животные)
      - Самолет, бабочка(Летающие)
      - Цветок, кастрюля, кровать,
        уборщица, пила, вишня(Предметы, окрашенные в синий и красный цвета)
    - - избыточная детализация
- - - - характеристика
        
        Обобщение по конкретно-ситуативным признакам Обобщение по чудовищно несущественным
    - - характеристика
        
        Обобщение по чудовищно несущественным
        признакам
- - - - перенесенные обмено-трофические заболевания на 1 году жизни
      - последствия
        
        трудности с концентрацией на интеллекатуальную сферу
        
        быстрая утомляемость
        
        больашя заинтересованность в играх
        
        неподчинение дисциплине
        
        яркость, живость эмоций
        
        внушаемость
  - - - вызвано гиперопекой при соматических заболеваниях
      - изолированностью от сверстников
    - - робость, неуверенность в своих силах, скусвенная инфантилизация
  - - - педагогическая запущенность
      - любые неблагоприятные психологические условия воспитания
      - психотравмирующий фактор
      - безнадзорность родителей
      - гиперопека: родители-вертолеты
      - авторитарность (невротическое развитие личности)
    - - психическая неустойчивость: неумением тормозить свои эмоции и желания
      - импульсивность
      - отсутствием чувства долга и ответственности
      - при гиперопеке
        
        эгоцентрических установок
        
        неспособность к усилию
      - при авторитарности
        
        отсутствие инициативности
        
        робость
        
        боязливость
  - - - задержка в становлении локомотрных фунций
      - задержка в речи
      - отсутствие живости, яркости, примитивность
      - грубая внушаемочть
      - отсутствие творчества, слабость воображения, однообразие
    - - патология беременности и родов, инфекции, интоксикации, травмы нервной системы в первые годы жизни
      - более экзогенные причины чем при умственной отсталости
        
        лечится психокоррекцией
- - - - при УО одинаковый уровень нарушений во всей псих. деятельности
    - - все, кроме мышления. внимание восприятие, фонематический слух
- - - - Инфекции матери во время беременности
      - Хроническая гипоксия плода
      - Травмы во время беременности и при родах
      - Генетические факторы
      - Асфиксия
      - Нейроинфекции
      - Недостаточное питание
      - Хронические соматические заболевания
      - Травмы мозга
      - Церебрастенический инфантилизм
      - чаще резуальная (т.е. в последствии чего-то развивающееся), чем генетическая
- - - - сказать про 5 разделов+ про вопрос, добавиить ли "сферу скрытых или латентных кризисов"
        
        латентные кризисы это
        
        инвалидные темпераменты
        
        акцентуации личности
        
        ригидные типы личности
        
        стрессовые состояния в условиях нахождения в экстримальных ситуациях
- - - - параноидное
      - шизоидное
      - шизотипическое
  - - - ПРЛ
      - истерическое
      - антиобщественное
  - - - ОКР
      - избегающее
      - зависимое
- - - - 1.изменение сознания под действием ПАВ\сохранение внимание на определенной деятельности
      - направленно на получение ярких эмоций\удовлетворения
- - - - 1.снижение потребности в принадлежности к социуму, в принятии и поддержке окружающими людьми,
      - 2.потеря социально направленных чувств,
      - 3.недоверие к близкому социальному кругу и социальным нормам,
      - 4.неконтактность,
      - 5.негативное отношение к требованиям окружающих
      - 6.конфликтность во взаимоотношениях с ними.
- - - - глюкоза
    - - с радионуклидом
- - - - критерии
        
        псих. сосоятоние, вменяемость
        
        работосособность
        
        личностные особенности
- - - - при патологиях лобных долей (3 блока мозга)
        
        шизофрения
        
        эпилепсия
      - органические повреждения
      - нарушение обобщения при сохранении анализа и синтеза
        
        вялотекущая форма шизофрении
        
        не могут выполнить классификации предметов методом исключения
    - - замещение целевого действия случайным\стереотипным
      - невозможность осознания своего поведения: подконтрольности своих действий
        
        не могут выполнить простое задание на заполнение пропусков в тексте: они вставляют слова, неадекватные смыслу предложения или текста.
  - - - органические патологии
      - шизофрения
      - алкогольная зависимость
    - - нецеленаправленность действия
      - нарушение критичности своего поведения
      - расторможенность поведения
      - отсутсвие учета ошибок и адаптация
- - - - аддиктивное поведение (наркомания, алкогольная зависимость)
    - - реактивное удовлетворение потребностей
        
        хочу принять дозу - сразу принял
        
        форма влечений
      - мотивы из опосредственных становятся прямыми
        
        становятся менее опосредованными целью\собственным намерением
        
        побуждение приводит прямо и непосредственно к действиям
      - деградация мотивов
      - изменение структуры всей системы мотивов
      - сужается количество побудительных мотивов/смысловых образований
  - - - анорексия
      - желание мании при БАР
      - аддиктивное поведение
        
        так как не входит в число естественных потребностей человека и само по себе не имеет побудительной силы
    - - сдвиг мотива на цель
        
        было опосредованным, стало самим мотивом
      - появление неестественной для человека потребности
        
        из социальной в патологию
      - человек вступает в противоречие с органическими потребностями
      - связано со стрессовыми воздействиями
  - - - депрессия
      - аддиктивное поведение
    - - при аддиктивном поведении все проблемы решаются через вещества
      - сдвиг мотива на цель
      - появление личностного смысла в патологичном действии
      - остальные побретности ослабиваются, не побуждают к действиям
      - остальные мотивы превращаются в простознкание
  - - - потребность, которая сознательно поставлена целью
- - - - эпилепсия
        
        педантичность, злопамятность, угодливость, придерживаются правил, могут быть агрессивны, ригидны
      - алкоголь
        
        завышенная самооценка, некритичность к себе, грубость, замкнутость
- - - - сильно повышенный порог для всех раздражителей
      - когнитивно
        
        затруднено мышление
        
        сложно осмыслить содержание вопроса
        
        затруднено образование ассоциаций
        
        отсутствие или неполная ориентировка
      - поведение
        
        замедлено движение
        
        молчаливы
        
        безразличное выражение лица
      - аффективно
        
        состояние дремоты
      - длительность от минут до нескольких часов
  - - - больные с инфекциями (сифилис)
      - алкогольное опьянение
      - заядлые алкоголики
      - после травм мозга
      - органические поражения могза
    - - когнитивно
        
        реальная жизнь заполнена яркими воспоминаниями, погружен в воспоминания
        
        конрадная амнезия после
        
        отсутсвие ориентировка в пространстве и времени
      - продуктивные симптомы
        
        иллюзии, галлюцинации,бред
      - поведение
        
        подвижны
        
        мимика сценоподобная
        
        говорливы
        
        мимика быстро меняется
      - ночью усиливается
  - - - алкоголики при опьянениин
      - наркотическое состояние
    - - продуктивные симптомы
        
        наличие значимых, глобальных фантазиц
        
        на основе фантазий искаженнное восприятие окружающего
      - когнитивные
        
        частичная конградная амнезия после
        
        не помнят,что происходило в реальной ситуации
        
        помнят грезы
        
        совмещение реального восприятия окружающего и фантастичная интерпретация
  - - - когнитивно
        
        полная амнезия в моменте
      - поведение
        
        выполняет только автоматические действия или те, оторые начал до нарушения сознания
        
        выглядит будто в сон ушел
        
        непроизвольное блуждание
      - продуктивные симптомы
        
        галлюцинации и бред (необязательно)
      - общее
        
        может нонести себе увечья из-за отсутствия торможения
        
        от кратковременного до нескольких часов
        
        начинается очень резко
    - - характеристики
        
        когнитивно
        
        забывание важных событий, названий предметов (диссоциативная в моменте)
        
        дезориентированы в месте, времени
        
        поведение
        
        двигательно активны
        
        дурашливость\детскость
        
        посчитать количество пальцев на ногах на вопрос" коько пальцев на ноге?"
        
        аффективная сторона
        
        апатичны и благодушны
        
        скудные, недифференцированные эмоциональные проявления
        
        примеры
        
        при тяжелых деструктивных изменениях в ЦНС
        
        реактивных состояниях
  - - - чувство отчужденности от своего Я, восприятие как с позиции наблюдателя, а не лица
      - нарушение схемы тела (дисморфобия)
- - - - прозопагнозия
        
        невосприятие лиц
        
        прозоп-лицо
      - цветовая агнозия
      - предметная агнозия
        
        невосприятие целостного объекта, только как независимых частей
      - акинетопсия
        
        невосприятие движения
    - - семантико-ассоциативные агнозии
        
        невосприятие речи
        
        сохранение собственной речи,языка жестов
        
        связано областью Вернике в височной доле
      - агнозии с неречевыми звуками
        
        поражения правого полушария
      - тональная агнозия
        
        невосприятие интонаций
      - амузия
        
        невосприятие ритма\тона
    - - соматоагнозии
        
        соматическая аллоэстезия
        
        нарушение схемы тела: лишние руки, ноги
        
        бывает вроженной (путать руки\ноги)
        
        отрицание болезней, половина тела
        
        фантомные боли
        
        нарушение тела
      - топографическая агнозия
        
        нврушение в ориентировании в пространстве
- - - - смешиваются значимое и незначимое
      - не выделяется фигура из фона, чтобы происходило качественное восприятие
- - - - сложности с восприятием целостного изображения
    - - шизофрения
        
        меньше формальных высказываний
      - эпилепсия
        
        меньше формальных высказываний
        
        энтузиазм при приступлении к задачам
        
        ригидность
- - - - наличие другого взрослого значимого человека
    - - естественные\витальные потребности
    - - ребенок долго кричит, до того, как его покормят
        
        – «мне нужно очень много работать, чтобы заработать счастье»
      - еще до того, как ребенок захотел есть, ему уже все дали
        
        – «я не знаю, чего хочу, не понимаю»
    - - ребенок наделяет телесным смыслом телесные состония по результатам удовлетворения потребностией
  - - - активная моторика (Пальцы в розетку)
      - мастурбация и изучение тел других
      - активное подражание
      - освоение стереотипов\позы\жесты\мимика
    - - изучение способностей тела
      - в том числе через игрушки(имеющие культурный аспект)
  - - - символьный знак с помощью письма
      - осознанный смех над анекдотами, а не подражание
- - - - Истерический паралич
      - Психогенная слепота\глухота
      - психогенная рвота
      - парастезия
        
        совокупность ложных тактильных ощущений, развивающихся в верхних и нижних конечностя
      - ощущение мурашен
  - - - вегетососудистая дистония
      - нарушение сна
      - депрессивные состояния
      - общее снижение тонуса
      - Выраженный эмоциональный компонент (повышенная тревога, фобии и тд)
  - - - гипертония
        
        высокое артериальное давление
      - язва желудка\12-перстной кишки
      - астма
        
        отек и спазмаы слизистой оболочк
      - тиреотоксикоз
        
        повышенное содержание в крови гормонов щитовидной железы
      - ревмотоидный артрит
        
        восполительный процесс суставов
      - нейродермит
        
        образование высыпаний, мокнутия, участков пигментации на коже и сильным зудом
      - неспецифический язвенный колит
        
        диффузное воспаление слизистой оболочки толстого кишечника
- - - - первичные
        
        вытекают из биологического характера болезни
        
        (генетических, внутриутробных, родовых, ранних постнатальных, что обуславливает первичность и тотальность недоразвития мозговых систем)
    - - нарушение интеллектуального развития
        
        старая классификация олигофрении
        
        идиотия наиболее
        
        дебильность (наименее)
        
        имбецильность
        
        МКБ-10
        
        легкая
        
        IQ. 50-69
        
        умеренная
        
        IQ = 35-49
        
        тяжелая
        
        IQ= 20-34
        
        глубокая
        
        IQ <20
- - - - продуктивные симптомы
        
        бред, галлюцинации, голоса
      - агрессивность
      - девиантное поведение
    - - ЗПР
      - диссоциированное развитие
  - - - стереотипные движения (стимминг)
      - специальные интересы
      - трудности в социализации
        
        не реагирует на просьбы, отзывание
        
        не интересуется в общении, игнорирует вопросы
      - детские
        
        растойство развития речи (ЗПР)
        
        замедленное преобретение навыков
        
        интеллектые особенности
        
        разброс от IQ 20-50 и синдром Саванта (выдающиеся способности)
        
        "Зависает"
      - болезненная гиперстезия
      - любовь к определенному порядку действий, ритуалы
    - - в старых работах - предвестник шизофрении
      - органические причины
      - поздняя беременность
      - генетический фактор
      - Сочетание вредных воздействий на организм матери во время беременности и родов
      - – Заболевания: менингит, фенилкетонурия, энцефалит
    - - социализации
      - сенсорике (сенсорные перегрузки)
      - психоречевом развитии
- - - - экзогенные факторы
        
        инфекционные заболевания во время беременности, особенно в первые месяцы
        
        краснуха, корь, грипп; а также врожденные сифилис, токсоплазмоз
        
        постнатальные
        
        менингиты и менингоэнцефалиты
        
        отиты
        
        кори, скарлатине, эпидемическому паротиту
        
        родовых травм, таких, например, как сдавление головки, применение акушерских щипцов, патологические роды, травмы шейных позвонков
      - эндогенные факторы
        
        генетические факторы (более 50 процентов случаев)
        
        во время внутриутробного формирования плода, особенно в периоды, когда закладываются структуры органов слуха и соответствующие отделы головного мозга
        
        аденоиды
    - - соотноешние первичных и вторичных деффектов
        
        Огромное значение для возникновения вторичных нарушений развития имеет степень выраженности сенсорного дефекта.
        
        небольшой дефект слуха
        
        овладение речью со смазанностью артикуляции, слабый контроль интонаций и голоса, проблемы с корректным звучанием, бедность речевого словаря, и тд
        
        тотальное
        
        при отсутствии спец. обучения - немота
      - речевое развитие
        
        зависит от вроженности\нарушения на определенном этапе онтогенеза
        
        врожденная или ранняя
        
        отсутствие речи (немоте) либо ее грубое недоразвитие
        
        после 3 лет
        
        недоразвитие локомоторных функций выражено меньше
        
        школьный возраст
        
        лишь некоторые недостатки произношения: смазанность артикуляции, оглушение звонких согласны
      - когнитивное развитие
        
        мышление
        
        замедление процесса формирование понятий в силу непрактики речи
      - поведение
        
        отставание в развитии мелкой моторики, артикуляционного аппарата
        
        в силу недостаточным развитием речи, нарушением межфункциональных взаимодействий
      - аффективная сторона
        
        бедность эмоций
    - - мышление
        
        ниже уровень обобщения
        
        трудности в определении причинно-следственнхы связей (непонимание взаимосвязи)
      - восприятие
        
        отставание в формировании перцептивных обобщений
      - отставание в сроках формирования психических функций
      - качественное\неадекватное своеобразие развития психической деятельности
    - - особое значение приобретают зрительные и двигательные ощущения, развиваются и обостряются тактильно-вибрационные;
  - - - генетические факторы (но негрубые варианты недостаточности моторики)
      - внутриутробные
      - натальные
      - постнатальные поражения ЦНС
      - аутизм
      - нарушения спинного озга
      - эмоциональня депривация
    - - коррелирует с
        
        умственной отсталостью
        
        грубое поврежедение ГМ\СМ
    - - моторные
        
        тонуса
        
        темпа и ритма
        
        точность, скорость
        
        сила
        
        целостные двигательные акты
        
        апраксии
        
        «кинетической мелодии» движения ЛУрии
        
        толчкообразное, дезавтоматизированное, состоящее из отдельных не связанных друг с другом элементов
    - - поражение подкоркового уровня
        
        нарушения тонуса, ритмичности, выработки первичных автоматизмов и выразительных движений
      - поражение коркового уровня
        
        сила, точность движений, формирование предметных действий
      - нарушение тонуса
        
        в подростковом возрасте
        
        ведет к понижению работоспосоюности, эффективности обучения
    - - моторная дебильность
        
        обилии движений наблюдается бедность их комбинаций, слабая приспособленность к реальным задачам
      - двигательный инфантизизм
        
        неугасание некоторых рефлексов, свойственных раннему детству
      - экстрапирамидная недостаточность
        
        нарушение автоматизации, ретмичности, бедность мимики
      - фронтальная недостаточность
        
        целенаправленность
- - - - макросоциальные
        
        обусловлены общественным строем, социально-экономической и политической структурой общества
      - микросоциальные
        
        дом, работа, отдых, учеба
        
        Психологические
        проблемы в семье и в рабочей микрогруппе по-прежнему остаются одной из
        основных причин развития нарушений психического здоровья, преломляясь
        через призму макросоциальных условий
        
        классификация
        
        отсутствие авторитетов при непоследовательности родителей и их противоречивости ценностей
        
        как реакция протеста на несправедливость родителей
        
        2.личностные конфликты
    - - 1.органические поврежения мозга, вызывающие нарушение мотивационно-потребностной сферы
      - 2.неппроцессуальные (соматогенные или резидуально-органические) психопадобные состояния
    - - 3. патопсихологические реакции
        
        общая характеристика
        
        возникают приразных психотравмирующих ситуациях
        
        затяжные: продолжаются многие недели ,месяцы, годы
        
        манифестируется
        
        психопатией
        
        резидуально-органическими церебральными изменениями
        
        патологически протекающем пубертатном кризе
        
        проявления
        
        ситуативно обусловенные патологические нарушения поведения
        
        побег издома
        
        делинквентность
        
        аддиктивное поведение
      - 5. психогенные патологические формирования личности
        
        общая характеристикип
        
        становление личности в патологическом, анормальном направлении под влиянием хронических патогенных воздействий отрицательных социально-психологических фаткоров
        
        неправильное воспритание
        
        длительные психотравмирующие ситуации
        
        примеры
        
        делинквентное поведение может встречаться у эмоционально лабильных подростков в условиях эмоционального отвержения и
        безнадзорности
      - 4. раннее проявление психпатий
        
        общая характеристика
        
        психопатия=нарушения личности (3 кластера), имеющие дисгармональные нарушения
        
        принято не диагностировать психопатии до 18 лет, но по исследованиям уже у детей и подростков бывает видно (шизоидное и эпилептоидное например)
        
        психоподобные состояния
        
        поломка здоровой личности (органический психосиндром)
        
        примеры
        
        делинквентность - яркоепрояаление для неустойчивого типа психопатий, акценткаций характера.