Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาทางการศึกษา - Coggle Diagram
ปรัชญาทางการศึกษา
ปรัชญาลัทธิสัจจนิยม เชื่อมโยงกับปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม :
ปรัชญาลัทธิจิตนิยม
ปรัชญาสัจนิยม มีแนวคิดเกี่ยวกับโลกและจักรวาล ว่าเป็น “โลกแห่งวัตถุ” หรือ โลกแห่งสิ่งที่เป็นรูปธรรม (The World of Things) และมีแนวคิดว่าความรู้ที่แท้จริง คือ “ข้อเท็จจริงที่สามารถสังเกตได้”
(Truth as observable fact) แนวคิดเกี่ยวกับความดี หรือจริยธรรม ของนักปรัชญากลุ่มสัจนิยม คือ “จริยธรรมเป็นกฎของธรรมชาติ”
(the law of nature) แนวคิดเกี่ยวกับความงาม หรือสุนทรียภาพ คือ “สุนทรียะ เป็นเครื่องสะท้อนถึง ธรรมชาติที่เป็นจริง”
(reflection of nature)
นักปรัชญาสาขาจิตนิยม
เบิร์คเลย์
อะไรก็ตามที่เราได้เรียนรู้จากการประจักษ์ สิ่งนี้ต้องขึ้นอยู่จิตของผู้ประจักษ์ถือว่าสิ่งทั้งหลายที่มีอยู่ย่อมขึ้นอยู่กับจิต
ไลบ์นิต
มีความเชื่อว่า สากลจักรวาลประกอบด้วย
โมนาดจำนวนมากนับไม่ถ้วน และตกอยู่ภายใต้โมนาดใหญ่ คือพระเจ้า เขาเชื่อว่าความรู้เกิดขึ้นในจิตใจโดยตรง
เพลโต
เพลโตคิดว่าสิ่งทั้งหลายในโลกอยู่ที่ความรู้สึกนึกคิดหรือจิต เพลโตเชื่อว่าเนื้อแท้ของจักรวาลมี 2 ประเภท คือ โลกของสสารหรือวัตถุ และโลกของแบบ หรือมโนคติ จิตแบ่งออกเป็น 3 ภาค คือ ภาคปัญญา ภาคน้ำใจ ภาคตัณหา
สบีโนซ่า
เขาสร้างระบบเรขาคณิตให้แก่ปรัชญา คือ มีกลุ่มของสัจพจน์และทฤษฎีบท สามารถอธิบายความเป็นจริงทั้งหมดได้อย่างเป็นระบบ
เดสการ์ด
เดส์การ์ตส์ กล่าวว่า คุณสมบัติที่สำคัญของจิตคือการคิดได้ เขาสนับสนุนให้ใช้วิธีเรขาคณิตในการค้นหาความจริง
เฮเกล
เชื่อว่าสิ่งที่เป็นความจริงจะต้องมีลักษณะสมบูรณ์ทั่วด้าน ที่เรียกว่า จิตสัมบูรณ์ (absolute spirit ) จิตสมบูรณ์นี้คือตัวตนสมบูรณ์ ครอบงำสรรพสิ่ง และเป็นสิ่งตรงข้ามกับโลกความเป็นจริงที่มนุษย์เห็นอยู่โดยทั่วไป หรือสัมผัสได้
อริสโตเติล
อริสโตเติล (Aristotle) นักปรัชญากรีกผู้มีหัวทางภาคปฏิบัติมากหน่อยเห็นว่า ไม่จำเป็นแก้ปัญหาโดยสมมุติความเชื่อถือนอกโลก เขามีความเห็นพอสรุปได้ คือ
1.ความเป็นจริงมีแน่นอนตายตัว
2.ความเป็นจริงที่อยู่ในหน่วยย่อยในโลกนี้ มนุษย์สามารถเข้าถึงความจริงนี้ได้ โดยผ่านประสาทสัมผัสหน่วยย่อย
3.ความสุขอันแท้จริงของมนุษย์อยู่ที่การเข้าใจความจริง
เป็นลัทธิปรัชญาที่เก่าแก่ที่สุดในบรรดาปรัชญาต่างๆ มีกำเนิดพร้อมกับการเริ่มต้นของปรัชญา ปรัชญาลัทธินี้ถือเรื่องจิตเป็นสิ่งสำคัญ มีความเชื่อว่าสิ่งที่เป็นจริงสูงสุดนั้นไม่ใช่วัตถุหรือตัวตน แต่เป็นเรื่องของความคิดซึ่งอยู่ในจิต (Mine) สิ่งที่เราเห็นหรือจับต้องได้นั้น ยังไม่ความจริงที่แท้ความจริงที่แท้จะมีอยู่ในโลกของจิต (The world of mind) เท่านั้น ผู้ที่ได้ชื่อว่าเป็นบิดาของแนวความคิดลัทธิปรัชญานี้ คือ พลาโต (Plato) นักปรัชญาเมธีชาวกรีก ซึ่งมีความเชื่อว่าการศึกษาคือการพัฒนาจิตใจมากกว่าอย่างอื่น
ปรัชญาลัทธิสัจนิยม
วิลเลียม ซีแบคลี
(William C. Bagley)
ลัทธิจิตนิยม (Idealism) และลัทธิสัจนิยม (Realism) เนื่องจากปรัชญาทั้ง 2 ลัทธินี้มีความเชื่อพื้นฐานแตกต่างกัน
เป็นปรัชญาการศึกษาที่เกิดขึ้นในอเมริกา เมื่อ
ประมาณปีค.ศ. 1930 โดยการนำของวิลเลียม ซีแบคลี(William C. Bagley) และคณะ ได้รวบรวมกลุมกัน
เพื่อเผยแพร่แนวคิดทางการศึกษาฝ่ายสารัตถนิยม และได้รับความนิยมเป็นอย่างมากมายในสมัยสงครามโลก
ครั้งที่ 2 และยังนิยมเรื่อยมาอีกเป็นเวลานาน เพราะมีความเชื่อว่าลัทธิปรัชญาสารัตถนิยมมีความเข้มแข็ง
ในทางวิชาการและมีประสิทธิภาพในการสร้างค่านิยมเกี่ยวกับระเบียบวินัยได้ดีพอที่จะทำให้โลกเสรีต่อสู้กับ
โลกเผด็จการของคอมมิวนิสต์
นิโอ-ธอมิสซึม ้เชื่อมโยงปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม
ศึกษาและวิเคราะห์ปรัชญาลัทธิภาวะนิยม ปรัชญาวิเคราะห์ เชื่อมโยงกับปรัชญาการศึกษาภาวะนิยม ปรัชญาวิเคราะห์
ศึกษาและวิเคราะห์ปรัชญาพื้นฐานตะวันตก ตะวันออก
ศึกษาและวิเคราะห์ปรัชญาลัทธิปฏิบัตินิยม เชื่อมโยงกับปรัชญาการศึกษาภาวะนิยม ปฏิรูปนิยม