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TIPOS DE EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA PARA EDUCACIÓN DE SALUD - Coggle Diagram
TIPOS DE EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA PARA EDUCACIÓN DE SALUD
¿QUÉ ES?
Conjunto de acciones o actividades organizadas y sistemáticas que se realizan para reconocer los avances y logros de un programa, y a su vez sirven para reforzarlo y continuarlo
También se realiza para detectar los problemas y obstáculos
Implica recolectar información y analizarla
. Como resultado se puede renovar el programa o descontinuarlo; se puede ampliar la cobertura para atender a más personas o bien ampliarlo a otras áreas geográficas
En el caso específico de la educación para la salud
La evaluación consiste en saber cuántos cursos o actividades "educativas" se realizaron
Cuántas personas asistieron
Cuánto material se repartió.
Período de tiempo dado
Conjunto de una serie de actividades que realizamos
Tales como recolección de información, análisis de datos y variables, observaciones etc.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Pretende medir los puntos fuertes y débiles del material o componentes de la intervención antes de la implementación
. Recurre a los grupos focales
Estudios de legibilidad
Sencillo y eficaz pretexto de materiales
Los resultados permiten superar los propios juicios, los de los diseñadores profesionales y los de los gestores que lo financian
Se trata de buscar el rango de opiniones sobre la propuesta de material (folleto, anuncio, fotonovela etc)
Indaga sobre lo que entiende el lector (comprensión), hasta que punto es atractivo
EVALUACIÓN DE PROCESO
Nos ayuda a responder la pregunta: ¿Cómo lo estamos haciendo?
Implica el análisis del desempeño real y actual del programa
Un monitoreo oportuno
Ayudará a detectar en forma temprana los problemas existentes
O potenciales que podrían estar impidiendo el progreso de su programa
Mecanismos para hacer una evaluación de proceso
Reuniones del equipo de salud y/o de la comunidad
Observación de actividades
Informes regulares escritos
EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Mide los cambios en la población diariamente ocurridos por nuestra causa o culpa
DOS FRENTES
Se mide (conductas, cambios organizativos, conocimientos, observaciones, habilidades...)
Y cómo se mide (diseño evaluativo e instrumento)
Lo que se mide viene determinado por los objetivos generales y operativos del programa
Estos son los resultados básicos del programa y permiten tomar decisiones
EJEMPLO: Mediremos las actitudes favorables a la práctica de ejercicio intenso y los conocimientos sobre el número de sesiones recomendables semanales, antes y después
EVALUACIÓN DE IMPACTO.
Muestra los resultados a largo plazo, y los cambios en salud, sociales, económicos u otros derivados de la intervención
Se puede llevar a cabo muy pocas veces, porque es costosa en tiempo y dinero
. Esta evaluación implica establecer evidencias de relación causal entre el programa y los resultados de salud
Requiere el diseño de estudios rigurosos que permitan controlar el efecto de otras variables
Variables a más largo plazo son por ejemplo: disminuir frecuencia de enfermedad
La evaluación de impacto es también llamada final o de producto
1.2 ESQUEMA GRÁFICO