Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
الگو ها و روش تدریس, دیدگاه پست مدرنیسم:1دارنده چکش نقادی نسبت به نگرش های…
الگو ها و روش تدریس
-
ویژگی های روش تدریس فعال
د.آ محور/مسئولیت یادگیری با خود د.آ/معلم تسهیلگر و هدایتگر/اطلاعات یکطرفه ارائه نمی شود بلکه مشارکت د.آ را می طلبد.
مزایای تدریس فعال
افزایش انگیزه د.آ و یادگیری ماندگار و مؤثر/یادگیری حل مسئله و استدلال و... از راه بحث گروهی و تعامل د.آ با هم به علاوه مطالب درسی/افزایش اعتماد به نفس و مسئولیت پذیری/محیط پویا و جذاب کلاس به دلیل تعامل د.آ با دوستان و معلم/یادگیری کار تیمی/استفاده از تکنولوژی/یادگیری با کیفیت/دادن بازخورد همراه با بحث/بررسی همه جانبه موضوع یا مسئله و در نظر گرفتن تمام فرعیات آن/تدریس فعال و گروهبندی
-
-
-
-
ویژگی های تدریس با کیفیت در مدرنیسم:1رویکردی ایستا به آموزش و شامل انتقال اطلاعات/2رویکرد فرایند-محصول/3بین ویژگی های تدریس و یادگیری د.آ رابطه علی ومعلولی است(معلم خوب=فراگیر خوب)/4با تغییر در منغیرهای تدریس می توان بر میزان و کیفیت یادگیری د.آ تأثیر گذاشت/5دارای محصول یا محصول مدار(عدم داشتن پایان باز در تدریس)پایان باز یعنی اینکه متربی خودش به جمع بندی برسه و با سؤالات فراوان بره از محیط آموزش به دنبال پاسخ
ویژگی های علم تجربی:دارای متغیر/قابل مشاهده بودن/قابل آزمون پذیری و تکرار/قابلیت کنترل/قابلیت اندازه گیری/رابطه بین متغیر ها
دیدگاه پست مدرنیسم:1دارنده چکش نقادی نسبت به نگرش های تعلیم و تربیت در دیدگاه مدرنیسم و ایجاد شک در آنها/2آموزش و تدریس راهی برای تسهیل یادگیری/3جریانی دارای چند نظریه فلسفی/4متفاوت دانستن تربیت با تدریس/5درگیر کردن افراد با یکدیگر و موضوع مورد اکتشاف در تدریس/6تربیت فرایندی هدفمند است ولی غیر جهت دار(به یکسری از اهداف می رسیم و به یکسری نه)/7فرایند توسعه و رشد پیشرفت در یادگیری هدفمند-غیر خطی و-غیر جهت دار و مداوم است و دارای مراحل است.
تدریس:یک فعالیت است ولی تربیت یک فعالیت نیست/تدریس فعالیتی ارادی و عمدی و هدفمند است برای یادگیری اما تربیت غیر ارادی و غیر عدی است ممکنه در ضمن امور اتفاق بیفتد در براساس برنامه منظم/در تدریس توقف وجود دارد اما تربیت توقف نداره و توقف ممنوع/تدریس فرایند محور و دارای توالی اقدام ها است و شروع و خاتمه دارد ولی تربیت دارای جدول توالی نیست و شروع و پایان مشخص ندارد/تدریس بک وضعیت کمی است که افراد آن را در کنار سای اهداف برای دستیابی به وضعیت فرهیختگی استفاده می کنند یعنی ابزاری برای رسیدن به فرهیختگی اما تربیت یک وضعیت کیفی است و خود فرهیختگی است./تدریس اشاره به جنبه مهارتی آموزش دارد ولی تربیت اشاره به جنبه فضیلتی آموزش است.
-
-
-
-
ویژگی های دیدگاه پست مدرنیسم:دارنده چکش و دید نقادانه نسبت به نگرش های تعلیم و تربیت دوره مدرنیسم و ایجاد شک در نگرش آنها/آموزش و تدریس فرایندی برای تسهیل در یادگیری است/این جریان دارای چند نظریه فلسفی گوناگون است/
-
-
-