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Piaget: Desarrollo Cognitivo - Coggle Diagram
Piaget: Desarrollo Cognitivo
Estadio sensorio-motor (Nacimiento – 2 años)
Es un estadio prelingüístico
El aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas
y de actividades motoras corporales.
Se adquiere la permanencia del objeto
Las conductas características de este estadio son: el egocentrismo la circularidad, la experimentación y la imitación.
Estadio preoperatorio (De 2 a 7 años)
Se produce al inicio de las funciones simbólicas y de la interiorización de los esquemas de acción en representaciones
Función simbólica
Las palabras son en sí igual a símbolos. El lenguaje pasa de ser compañía de la acción a ser reconstrucción de una acción pasada.
Inicia la representación pre-conceptual:
Preconcepto
Nociones lingüísticas primitivas que se
encuentran a mitad de camino entre el símbolo y el concepto, entre los individual y abarcativo.
Concepto
Representación hombre-perro del objeto
animal.
Surgen las organizaciones representativas y se da un razonamiento prelógico por transducción (de Preconcepto a preconcepto).
Surge la representación articulada o intuitiva y hay esbozos del pensamiento operacional. Se pasa entonces del pensamiento pre-operacional al operacional.
El lenguaje pasa a ser interiorizado.
El egocentrismo desaparece parcialmente
Estadio de las operaciones concretas (De 7 a 11 años)
Estas son operaciones de primer grado en las que el sujeto puede operar sobre objetos
En este período logra la reversibilidad por
Estos dos tipos de reversibilidad se integran luego en un sistema único en las operaciones formales.
Reciprocidad: Operaciones sobre relaciones; lo que caracteriza a los elementos es el orden entre ellos.
Inversión: Operaciones sobre clases; lo que caracteriza a los elementos son sus semejanzas esenciales.
El sujeto en este estadio resuelve problemas con el objeto en el campo presente Se produce el inicio de agrupamiento de estructuras cognitivas.
Por otra parte las relaciones sociales se hacen más complejas.
El agrupamiento (sobre una operación dada se detienen elementos que pertenecen al mismo sistema), , es la estructura que define el modo de razonamiento específico de las operaciones concretas.
Se desarrolla además la capacidad de seriar eficientemente
Estadio de las operaciones formales (12 en adelante)
Estas son operaciones de segundo grado, en las que el sujeto opera sobre operaciones o sobre los resultados de dichas operaciones.
Esto es lo que se denomina: Grupo de las cuatro
transformaciones o sistema de las dos reversibilidades (I.N.C.R.)
¿INCR?
Es un sistema cerrado, ya que es posible partir de una de las cuatro operaciones, combinarlas de modo que siempre se obtiene, como resultado, otra operación del mismo sistema.
C – es la operación correlativa de R
N – es la separación inversa o negativa de I
R – es la operación recíproca de I
I – es la operación idéntico o directa
En cuanto a la reversibilidad, el sujeto puede manejar las dos reversibilidades en forma integrada, simultánea y
sincrónica.
El razonamiento es hipotético–deductivo.
En este período se da el máximo desarrollo de las
estructuras cognitivas, el desarrollo cualitativo alcanza su punto más alto.
El sujeto puede utilizar supuestos
en situaciones de resolución de problemas.
Distingue entre acontecimientos probables e improbables y puede resolver problemas.