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ÉTICA PROFESIONAL DCENTE - Coggle Diagram
ÉTICA PROFESIONAL DCENTE
ÉTICA GENERAL Y ÉTICA PROFESIONAL
En síntesis, la ética general es aquella que se refiere a los principios universales del actuar
humano (valores, diferencia entre bien y mal, libertad, responsabilidad, acto humano)
Entonces
¿en qué se diferencia esta ética general de la ética especial o profesional?
La respuesta, sin lugar
a dudas, es que, la ética especial o moral profesional aplica los principios de la ética general a
situaciones particulares o coyunturales, según sean sus coordenadas espacio – temporales.
La responsabilidad asignada a los y las profesionales, ha de estar regida por códigos de
moral profesional, los cuales, han de estatuir en sus normas el apego a ese fin común que está en
el origen mismo de las profesiones.
EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
Si el ser humano, según se apuntó en el segundo apartado, tiene una naturaleza histórica,
social y dinámica, esta naturaleza see evidencia en las prácticas transformadoras que mediante el
trabajo lleva a cabo para producir / reproducir su existencia.
En el trabajo el ser humano no sólo
se refleja a sí mismo, sino que se autoconstituye como lo que es, y lo hace a partir de la puesta en
funcionamiento de su inteligencia y su voluntad.
En el trabajo el ser humano pone en juego su ser de forma integral, puesto que, echa mano
a las tenencias propias, a saber,su corporeidad, inteligencia y su facultad autorreguladora como
gestor de normas morales y comportamiento virtuoso (o vicioso).
PRÁCTICA DOCENTE Y SUS REFERENTES
cualquiera sea la profesión, tendrá como
referente modelos de excelencia construidossociohistóricamente, según sean los ámbitos
coyunturales en los que se desarrolla.
Finalidad de la profesión docente
Todos los seres humanos poseen un caudal propio de habilidades que le son características.
Estas habilidades le permitenejecutar con mayor facilidad ciertas actividades en su vida
habitual.
El uso de esas habilidades con un horizonte ético que tienda a la
plenitud humana y a hacerlas efectivas en lo social, también involucra el sentido profesional del
docente.
Formas concretas de la expresión virtuosa
La virtud (del latín virtus o su equivalente en griego areté) significa aquella disposición habitual hacia el buen obrar en sentido moral.
La prudencia requiere de la búsqueda constante de la verdad (como referente objetivo práctico no como verdad absoluta)(como referente objetivo práctico no como verdad absoluta) y de procurar que esta verdad tenga un correlato efectivo con
la realidad
La clara conciencia por parte de la y el docente de que se transcurre de lo peor a lo mejor,
