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Escuela como medio de prevención en el consumo de Drogas - Coggle Diagram

- - - - Acceso a la droga
      - Acceso a otras substancias de abuso:
        Alcohol, evitar licorerías cerca del colegio
        Cigarro, evitar que haya consumo cerca del colegio
        Evitar que el alumno pueda salir a la plaza cerca a fumar
        Leyes efectivas en cuanto al consumo de substancias de abuso
      - Se ha descubierto que niños con mismos factores de riesgo algunos consumen y otros NO Consumen
  - - - " En lo referente a la problemática de las adicciones, actualmente conocemos numerosos factores de riesgo. Los principales precedentes son la de privación infantil, la escasa autoconfianza, la baja tolerancia ante la frustración, la seducción y los modelos erróneos. Un entorno demasiado exigente o demasiado permisivo, las decepciones, el mal de amores, la actitud chulesca y la labilidad en general dibujan una carrera adictiva típica"
      - " la herencia genética, así como los diagnósticos médicos que no excluyen determinadas variables orgánicas."
      - " Pero todo ello resulta estéril a la hora de prevenir adicciones. Una prevención eficaz no debe concentrarse únicamente en hacer todo lo posible para evitar estos factores de riesgo, sino que, simultánea-mente, está obligada a poner coto a la lenta pérdida de factores protectores en la población. y promover la salud mental"
      - Cambiar la atención del enfermo a la prevención de la salud
  - - - Pregunta clave: ¿Para que vives?
      - Es importante generar espacios para que el chico se descubra a si mismo, encuentre su pasión por algo?
    - - Por consecuencia se da la felicidad
- - - - 1 Cultura educacional que promueva el dialogo y l solución pacifica de conflictos
        2 Colegio que ve y entiende las necesidades de sus alumnos
        3 Colegio que promueve valores humanos, respeto, empatía y generosidad
        4 Genera los recursos para que el niño afronte los problemas que se le presenten en la vida
      - La escuela es un entorno que permite proteger parcialmente los niños cuando el sistema familiar se encuentra dañado, para esto es necesario que la escuela se involucre con los alumnos y con cada uno de ellos, en sus hogares,
      - Cuando hablamos de la escuela, debemos considerar que es fundamental, todos quienes lo integran, la familia, los auxiliares, los administrativos y los profesores, nos guste o no, ellos son un modelo trascendental para los alumnos, no tanto por lo que puedan decir en el aula, si no por la conducta que puedan ver en ellos, dentro y fuera del colegio,
      - Un Colegio que se llame protector frente al tema de las drogas, no debería tener profesores que la consuman,
      - A veces se piensa que la vida privada de los profesores no afecta su desempeño docente, pero esto es un error, por desgracia lo que hacemos en nuestra vida privada, se relaciona con nuestras mas profundas convicciones, y por lo mismo frente a un momento de intimidad, esto teñirá nuestro consejo en las materias, sobre las cuales tenemos una vivencia personal distinta a la que por mandato debo trasmitir
      - Por otra parte una escuela con un ambiente sano, con claro programa vocacional al que se adhieren, todos o al menos la mayoría de los miembros, permite que la escuela sea un agente protector, esto requiere una selección particular de sus docentes, y un estrecho lazo con los mismos, a fin de poderlos acompañar no solo en el ámbito profesional, si no en una perspectiva mas integral y humana
      - Los programas de salud mental, deben ser parte de los objetivos transversales del plan escolar, que empapan todas las asignaturas de la escuela, todos los profesores alineados, y ser consecuentes y consientes de la dirección que llevan afuera, no bastan programas focalizados sin continuidad y desarticulados del resto de las asignaturas,
      - Se trata de tener un equipo, no un grupo de personas, ya teniendolo se procede a su capacitación, para que conozca los beneficios del programa, intentando obtener la mayor adherencia con el mismo,
      - El personal directivo en conjunto con el especialista determinaran el programa mas adecuado para la institución,
      - Primer paso tener claridad de los valores institucionales y los de sus miembros, cuando exista alguna discrepancia, se debe trabajar en eliminar estas resistencias antes de enfrentar un nuevo problema.
- - - - Ausencia modesta
        Pocos espacios de juego
        Perdida de religiosidad
    - - Tardes de cine con los hijo, pelicula intencionada con platica posterior de algún profesional de la salud, se da pizza y palomitas y refrescos.
        Incorporar al orientador familiar. post horario de clase con atención familiar, desarrollo de talleres y a parte cercanía con los profesores.