Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

學校對於使用齊柏林基金會環境議題教材，推廣行動力不高, 看見·齊柏林基金會的環境教育校園專案行銷成效不佳, 為什麼齊柏林基金會缺乏國中老師可以使用的…

- - - - 基金會的宣傳方式無法讓學校順利接收到。
        
        該校不在看見．齊柏林基金會的宣傳範圍內。
      - 學校所處環境不會接觸到看見．齊柏林基金會。
        
        周邊學校/教師社群不認識看見．齊柏林基金會。
        
        學校在物理距離上距離看見．齊柏林基金會較遠。
      - 校方行政/老師獲得資訊的方式較有限。
        
        校方行政主要透過中央發布的公文資訊辦理議題課程。
        
        老師主要透過出版社提供之教案進行議題課程。
      - 校方行政/老師沒有認識新單位的習慣。
        
        現有資訊已足夠滿足需求。
    - - 校方行政/國中老師對基金會的印象停留在其他業務上。
      - 基金會對教案的宣傳未有效傳達給學校。
  - - - 已有其他單位協助學校完成教案。
      - 學校有自行完成教案的能力。
    - - 不符合學校行政/國中老師使用的需求。
      - 跟其他教案相比沒有更出色。
    - - 行政端沒有辦法自行完成教案執行。
      - 國中老師無法或不願配合學校行政執行。
  - - - 已安排/執行其他環境教育課程。
      - 學校已有其他重點發展的議題項目。
    - - 學校沒有相關的硬體設施。
        
        學校的教學設備太過老舊。
        
        學校沒有適合執行教案的教學空間。
      - 學校沒有人可以運用此教案。
        
        教案的進行方式過於困難。
        
        沒有教案相關研習或使用說明。
        
        教案的內容不夠清楚明確
  - - - 學校行政/老師無法安排出適合的時間
        
        學校原有行程太滿。
        
        基金會可以合作的時間有限。
      - 學校行政業務/老師課務過於繁忙。
        
        中央機關給予的任務過多。
        
        學校人力不足。
- - - - 講師授課技巧與方法符合要求
      - 講師能授課時間符合學校安排
    - - 課程內容符合學校需求
      - 課程時間長短符合學校安排
- - - - 因為組織有穩定的對外募款來源
      - 因為組舉以專案模式和企業合作環境教育
      - 因為該組織獲得政府的資源挹注
    - - 因為組織於全台皆有服務據點（加:車馬費較低廉）
      - 因為組織擅長經營志工
      - 因為組織發展具有可規模化的教學模組，例如線上課程
      - 因為組織市占率高，具有規模經濟特性
- - - - 因為基金會員工對於環境教育領域的專業度不足
        
        因為組織缺乏有效招募所需專才管道
        
        因為組織無法提供有效培訓
        
        因為組織無法留任有經驗人才
      - 因為基金會未能善用志工人力
        
        志工專業知識吸收能力不一，一個梯次僅3人能成為講師
        
        志工時間不彈性無法配合
      - 因為基金會人力不足，正職環境教育員工僅兩人
    - - 因為組織高比例資金使用於「看見台灣」公播
      - 因為組織缺乏針對環境教育的資金來源
        
        因為組織因環境議題利害關係管理而較難找到企業贊助
        
        因為組織缺乏針對小額捐款者的策略
        
        因為組織缺乏政府標案支持
    - - 因為組織環境教育員工主要的任務著重在發展場館的環境教育
      - 因為過往校園巡迴都外包給組織外人員負責不須自己發展專屬教案
  - - - 因為組織缺乏成效蒐集意識
      - 因為組織過往多與其他組織合作專案難以留下成效
- - - - 學校所處社群網絡不會接觸到看見．齊柏林基金會。
      - 學校距離看見・齊柏林基金會遙遠
    - - 基金會對教案的宣傳未有效傳達給學校。
      - 校方行政/國中老師對基金會的印象停留在其他業務上。
  - - - 教案執行方式複雜
      - 因為教案使用背景知識門檻高（如網路/課前研習...）
      - 學校已有長久的環境教育配合組織
      - 學校已經獨立開發教案並執行
    - - 因為校方以升學為目標導向專注成績提升
      - 因為環境相關科系畢業老師非常少
      - 因為教學現場缺乏環境議題的研習培訓機會
  - - - 基金會可以合作的時間有限。
      - 學校原有行程太滿。
      - 中央機關賦予任務過多
      - 學校人力不足
    - - 校方較關注其他議題，將預算編列到其他項目中
      - 校方位處偏鄉資源不足
    - - 學校沒有相關的硬體設施。
      - 學校沒有人可以運用此教案。
- - - - 志工時間不彈性無法配合
      - 志工專業知識吸收能力不一，一個梯次僅3人能成為講師
  - - - 環境相關專業老師少
      - 缺乏環境議題研習培訓機會
- - - - 因為基金會對該環境教育計畫缺乏人力
        
        因為基金會員工量能不足以執行
        
        因為正職員工人數不足
        
        因為正職員工專業能力不足
        
        因為基金志工量能不足以執行
        
        因為基金會缺乏系統性訓練無法提升志工能力
        
        因為志工時間難以配合
        
        因為合作組織人員難以配合
      - 因為基金會對該環境教育計畫缺乏資金
        
        因為基金會缺乏穩定現金流
        
        因為基金會將資金主要花費在公播
- - - - 因為組織因環境議題利害關係管理而較難找到企業贊助
      - 因為組織缺乏針對小額捐款者的策略
      - 因為組織缺乏政府標案支持