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Hockey, La iniciacion deportiva y el deporte escolar, Correcciones…
Hockey
Proceso de enseñanza deportiva
Aspectos que intervienen
Factores Basicos
Metodo didactico
Métodos didácticas
Tradicionales
Empirica
Obejtivo
Descomposicion
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Activos
Intereses de los niños
Actuar cobre el niño, el entorno, el medio y las reglas para que sean una accion educativa
Juego- Reflexión - Juego
Diferencias
Nocion de progreso
Tradicional: Dominio de técnicas cada ves mas "complejas"
Activo: Resolucion de situacion - problema de la act deportiva
Explicacion y demostracion
Tradicional: Procesos= modelo a imitar, info verbal repeticion
Activo: prioridad a la actividad del alumno, docente motivador atraves de propuestas contextuales
Repetición
Tradicional: desarrollo de estereotipos, repetición exacta
Activo: situaciones diversas que favorezcan la elaboración de respuestas el entorno
Correcion de errores
Tradicional: respuestas incorrectas de la técnica, que deben desaparecer (info descriptivo)
Los errores no deben permanecer sino evolucionar
Activo: consecuencias en la manera en la que se resuelve (variantes)
Competicion
Tradicional: Meta, Objeto, para competir necesitan resolver las tecnicas
activo: Punto de arranque, puesta en juego de aspectos relevantes
Objetivos que pretende alcanzar
Escuela =/= Club
Mas acervo motor
perfección y progresar en las habilidades
Buenas disposición para el rendimiento
Mas Sociabilizacion - Cooperacion
Adaptación deportiva
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Varias practicas deportivas
Individuo que aprende
Capacidades físicas
Etapa de crecimiento y maduración
Personalidad y comportamiento
Motivación a la practica deportiva y particular
acervo motor, experiencia en actividad física anterior y deporte
Capacidad de aprendizaje
Condiciones fisica, psiquicas y sociales
condiciones socioeconómicos y culturales
factores personales: inciden en su personalidad y su comportamiento
Características de la actividad deportiva (estructura lógica)
Estructura formal y funcional del deporte
debe adecuar los procesos de enseñanza
¿En que pensamos cuando planificamos?
La iniciacion deportiva y el deporte escolar
La pedagogía en los juegos de equipo. Las situaciones pedagógicas son cada vez más diversas y complejas. Cuando ya no es posible aumentarla complejidad, se pasa a otro tipo de juego o a una nueva situación
diferencias entre ambos enfoques
Los métodos tradicional están basados en criterios de análisis de los elemente (descomposición de la materia en partes para su enseñanza) y aprendizaje sucesivo de los elementos en cuestiórf así como de dominio de la técnica mediante de gestos técnicos que se suponen la base de la práctica deporta. El niño, no puede acceder al gesto ideal que representa el gesto del campeón.
Deportes de equipo
Tecnica
Tactico
principios esenciales
Partir de la totalidad
Partir de la situación real
El educador deberá enfrentar al practicante, en forma individual o qrupaF
con situaciones problema entroncadas en las actividades deportivas
Los gestos técnicos corresponden a un comportamiento
La explicación y la demostración
Situacion de juego
problema
ajuste comporamental del jugador
La competición
La concepción tradicional de la enseñanza deportiva otorga a la competición’
un sentido de culminación, de meta, el objeto terminal del entrenamiento
La concepción activa toma en consideración la competición como elemento furí
damental y a partir del cual se elabora todo el proceso didáctica rechazando el modelo adulto
PROGRAMAR LA INICIACIÓN O EL PROCESO DE INICIACIÓN
Correcciones aprendizajes nuevos
Activo
Potencia lo Ludico
Realidad global (Contexto)
Mas Imaginacion (mas participacion y progreso)
Progreso y dominio de habilidades
Menos correcion estricta de errores tecnicos
Mas aficion por el deporte
Tradicional
Analitico ( no real ni global)
Directivismo (dicen que hacer y cuadno, repeticion
Desencanto ( deja de ser divertido)
Retrasa culminación de aprendizaje
Importancia (exito) (frustracion)