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solución de problemas y toma de decisiones - Coggle Diagram
solución de problemas y toma de decisiones
toma de decisiones
el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las opciones
o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos
tipos de problemas
Ambientes: nivel “laboral, familiar, personal, sentimental o empresarial”.
Contexto: “certidumbre (certeza), riesgo, incertidumbre”.
formulacion de problemas
La pregunta puede relacionarse con la formulación de un problema y como guía estratégica para la solución y/o resolución de él
items
Un ítem es cada una de las partes individuales que conforman un conjunto
➢ un contexto de certidumbre, en que todos los ítems están definidos;
➢ un contexto de incertidumbre, en que los ítems implican azar, ya sea con o sin unas
probabilidades determinadas;
➢ un contexto de estrategia, en que las elecciones individuales de dos personas son
interdependientes; y
➢ un contexto de elección en grupo, en que varias personas [al menos 3] deben tomar una decisión colectiva
teoria de eleccion
a) “Analiza el razonamiento que subyace a los patrones coherentes de elección: analiza qué significa actuar racionalmente
tipos de decisiones
A. decisiones rápidas o de sobrevivencia (reactivas, mecanismos biológicos)
decisiones semi-reflexivas, donde se trata al menos de observar alguna consecuencia deseable o indeseable ( en general decisiones respaldadas mas por una emocion, un impulso, un deseo o una experiencia semiestructurada)
decisiones reflexivas (desde ópticas de racionalidad con aparatos conceptuales (marcos
teóricos) de poco o mucho rigor intelectual).
decisiones reflexivas desde la sabiduría que proporcionan las ópticas intelectuales (teorías y modelos disciplinares), la óptica transpersonal ( teoría y modelos transdisciplinar y ópticas no humanas ( inteligencia artificial, sistemas vivos, dios, etc.)
b) “Desarrolla el razonamiento intelectual necesario para actuar bien.”
hp ( habilidades del pensador)
comprensión y orden
son categorías que permiten segmentar, cualitativamente hablando, en un modelo tres tipos de productos en el procesamiento: uno básico, uno analítico y uno critico
que significan los tres modelos
Básico: observación, descripción, relación, clasificación
• Analítico: autoobservación, juicio, análisis, etc.
• Crítico: observación-formulación de modelos y/o teorías, etc.
gracias a estas es posible el lenguaje (corporal y verbal)
y la acción (racional, sensata y sabia)
las hp tienen un desarrollo autonomo o psicobiológico de manera natural con la apropiación gradual del lenguaje, ya que van asociadas con éste; sea el lenguaje corporal o no-verbal o el que sirve para pensar con conceptos
modelo col
fue diseñado para ayudar a entender la complejidad de la realidad mediante los
productos que la mente humana es capaz de generar a través de sus facultades.
COL considera que la estimulación cognitiva y metacognitiva temprana al sistema de un agente inteligente es condición sine qua non de un desarrollo cerebral adecuado, como sugiere
Navarro o como explica Yarael Campirán crear un ambiente de estímulos adecuado facilita aprendizajes tempranos de estructuras lógicas
el cerebro
este requiere abastecimiento físico-químico y para procesar requiere de
propiedades sistémicas endógenas, como la homeostasis.
. El cerebro como lo conocemos actualmente manifiesta una evolución, ello explica lo
aparentemente fácil que resultan ciertos procesos inteligentes como los de un niño.
proceso evolutivo de la observación
Observación sensorial. Es naturalmente plurisensorial, aunque en contextos sociales que inhiben el contacto, el olfato y el gusto, se reduce meramente a la observación visual y/o auditiva. La represión o la falta de estimulación bloquea el desarrollo de ella.
Observación intelectual/lateral. Tiende al balance por naturaleza, pero socialmente es
preferentemente o intelectual (verbal-lógica), o lateral (no verbal-emocional intuitiva)
Auto-Observación. Se trata de una metaobservación de los procesos de observación del tipo a) o b). Tenemos dos niveles de procesos de auto-observación: el nivel voluntario guiado por un trasfondo o marco conceptual ajeno (seguir la observación de otro), y el
nivel voluntario guiado por el trasfondo personal previamente reflexionado
Metacognición. Procesos de autoconciencia que permiten al observador tener una
experiencia de ser alguien.
Disolución/contemplación. El sujeto que observa, el objeto observado y la observación
misma se disuelven, emergiendo una experiencia unificada de contemplación consciente.
Recuperación de la experiencia individual del observador. Mediante el no juicio, el
observador acepta el flujo [energía-información-conciencia] como parte de la naturaleza de la observación misma
habilidades creativas
son procesos que se presentan propiciando
primero un desorden (caos, entropía) en el sistema de regulación de las otras HP (que le son propias básicamente al intelecto); sin embargo, la imaginación, facultad de la que surgen los procesos creativos se interconecta con las otras HP según la fase de la espiral en la que se encuentre el pensamiento.
pensamiento de nieto
“alternativas” y “consecuencias” son tecnicismos de la teoría de la
decisión, y el carácter “positivo/negativo” de ellas implica un juicio valorativo.
argumentar
Argumentar es tratar de mostrar que una tesis está justificada. Como a menudo el fin
es persuadir a alguien, se dice también que argumentar es intentar persuadir a alguien de algo por medio de razones, es decir racionalmente.
autocritica
Es una habilidad que exhibe madurez intelectual y emocional, donde se muestra y
demuestra la capacidad de reflexión sobre sí mismo con el propósito de sancionarse de una manera clara u objetiva