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Teoria de Aprendizajes Cartografía - Coggle Diagram
Teoria de Aprendizajes Cartografía
INTEGRANTES: LINO GARCIA 8-760-726 MATILDE QUINZADA 8-750-1778
Clasificación segun Alonso Gallego 2000
Enfoques Contructivistas
Destacan el papel activo del estudiante en el proceso de aprendizaje, enfatizando la construcción y la elaboración del conocimiento. Estos enfoques promueven el aprendizaje a través de la resolución de problemas, la colaboración, la conexión con el conocimiento previo y la relevancia del aprendizaje para los estudiantes.
Teorias Neurofisiológicas
Se refieren a las teorías que se centran en la relación entre la actividad cerebral y el comportamiento humano. Estas teorías buscan comprender cómo los procesos neurofisiológicos influyen en la cognición, las emociones y otros aspectos del funcionamiento humano.
Tipología del aprendizaje segun Gagné
El aprendizaje según Robert Gagne se basa en su teoría del aprendizaje verbal. Según Gagne, el aprendizaje es un proceso activo que implica la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos a través de una serie de etapas secuenciales.
Condiciones Externas
Acción que ejerce el medio sobre el alumno.
Condiciones Internas
Tienes lugar dentro del proceso de aprendizaje.
Teoria Humanistica de Rogers
Se basa en la idea de que los individuos tienen una tendencia innata hacia el crecimiento y la autorrealización. Adicional un ambiente de aceptación incondicional y genuina para facilitar el aprendizaje y el desarrollo personal. Rogers también destacó la importancia de la autodirección y la responsabilidad personal en el proceso de crecimiento.
Teoría Cognitivismo
La teoría del aprendizaje cognitivo, propuesta por Jean Piaget y otros teóricos, se centra en el papel de los procesos mentales en el aprendizaje. Esta teoría sostiene que el aprendizaje no solo se basa en la respuesta a estímulos externos, sino también en la forma en que los individuos procesan, interpretan y organizan la información.
Propulsores
Bruner
Psicólogo del cognitivismo, propuso la teoría del aprendizaje por descubrimiento y enfatizó la importancia de la participación activa del estudiante en la construcción del conocimiento. También desarrolló el concepto de estructura cognitiva y abogó por un enfoque centrado en el estudiante en la educación.
Ausubel y Nova
David Ausubel y Robert Gagné son dos importantes teóricos que han contribuido al campo del cognitivismo en el ámbito educativo. Aunque ambos tienen enfoques distintos, sus ideas se centran en el proceso de aprendizaje y cómo se adquiere y organiza el conocimiento.
J. Piaget
Psicólogo suizo conocido por su teoría del desarrollo cognitivo. Su enfoque se centró en cómo los niños construyen su conocimiento a través de la asimilación y la acomodación. Propuso etapas del desarrollo cognitivo, desde la infancia hasta la adolescencia, y enfatizó la importancia del juego simbólico y el papel activo de los niños en la construcción de su comprensión del mundo.
Teoria Sociocultural
d
Desarrollada por el psicólogo ruso Lev Vygotsky, se centra en cómo la interacción social y el entorno cultural influyen en el desarrollo humano y en el aprendizaje. Esta teoría sostiene que los seres humanos adquieren conocimientos y habilidades a través de la interacción con otros individuos y la participación en actividades culturales y sociales.
Lev. Vygotsky
Teoría Conductista
Esta teoría se centra en el estudio del comportamiento observable y enfatiza el papel del entorno en el aprendizaje. Destaca el condicionamiento clásico (Pavlov) y el condicionamiento operante (Skinner) como procesos de aprendizaje.
Proponentes
Pavlov-Thorndike
Pavlov demostró que los comportamientos pueden ser condicionados a través del aprendizaje asociativo, mientras que Thorndike estableció la importancia del aprendizaje por ensayo y error y la influencia de las consecuencias en el comportamiento.
John B. Watson
Fue un psicólogo estadounidense que planteó que el objeto de estudio de la psicología debería ser el comportamiento observable y medible, en lugar de los procesos mentales internos
Skinner
Condicionamiento operante como mecanismo principal de aprendizaje. Propuso que el comportamiento es influenciado y controlado por las consecuencias que sigue, ya sea un refuerzo positivo (aumento de la probabilidad de repetición) o un castigo (disminución de la probabilidad de repetición).
Bandura
Reconoció la influencia del entorno en el comportamiento, también destacó la importancia de los procesos cognitivos internos y la autorregulación.
Teoria de la elaboracion de la información
Los estudiantes aprenden mejor cuando se les proporciona información relevante y significativa, y se les anima a procesarla de manera profunda y reflexiva. Esto implica el uso de estrategias cognitivas, como resumir, parafrasear, generar ejemplos y hacer conexiones entre los conceptos.
