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Una guía de comunicación/educación por las diagonales de la cultura y la…
Una guía de comunicación/educación por las diagonales de la cultura y la política
Proponer coordenandas para atrvesar su densidad y reflexionar sobre sus dimensiones politicoculturales, en esta sociedad compleja y conflictiva, enmarcadas por la crisis organica.
¿Donde Comunicaciòn/educaciòn?
Un campo se define, se vivifica y se enriquece, por los contextos que le dan origen.
Viivimos una etapa con ambiguedades e incertidumbre, pero con aires sociopoliticos prometedores.
Vivifica la riqueza y el sentido de nuestra propia busqueda, artiuladas con razones politicas que sueñan con la justicia y la igualdad social
Provocan ensanchamiento de campo, porque la comunicaciòn-educaciòn, sugiere pretender la recuperaciòn de procesos.
Reconocimiento de los contextos historicos, socioculturales y politicos de construccion de bases preliminares.
Sugieren la potencialidad enorme de los conceptos con relaciòn a como se juega en la sociedad, que a la densidad y espesor de un campo que va en acceso al ritmo de la complejidad y la conflictividad.
Este tiempo de complejidad y conflictividad se consideran 3 tipos de espacios el primero las instituciones educativas, los mediaticostecnologicos y los sociocomunitarios
Los espacios institucionales educativos
Existe cierto nomadismo que caracteriza hoy a la cultura escolar y las formas de comunicaciòn y de formaciòn subjetiva.
El nómada es el hombre que va de una tribu a otra, que no tiene una ùnica identidad ideològica, sexual, profesional o de clase.
Emergen en los espacios escolares, mediante la atenciòn y la memoria
En la instituciòn educativa exite un escenario de confrontaciòn de la distribuciòn y apropiaciòn de los saberes
La ritualidad es uno de los rasgos mas significativos en los espacios institucionales
El neotribalismo se caracteriza por su fluidez, la convocatorias puntuales y la dispersion
La identidad solo pueden existir como proyectos y lo que habilita su existencia es la distancia
Lo extraño en su mundo es que la cultura escolar esta domado pero ya no asusta, en donde los encuentros no tienen incidencias
Precisamente alli es esta la ambiguedad, donde esta lo viejo, aparce la semilla de lo nuevo, que no termina de nacer, que tambien es refiguraciòn del peregrinar.
Los espacios mediaticotecnològicos
Tecnicidad
La comunicacional/educativo se produce como forma ligada al consumo cultural
Es la articuladora de los procesos de apropiaciòn cultural, no posee efectos instrumentales y lineales sino que articula en la cultura cotidiana, es decir en los modos de sentir y percibir y en las formas de producirse la experiencia social
Cultura mediàtica
Capacidad modeladora del conjuntos de las practicas, los saberes y las representaciones sociales que tienen en la actualidad los medios de comunicaciòn de masas y las nuevas tecnologìas.
Opera dentro de la cotidianidad, mas alla de situaciones especìficas o e caracter publico, extendiendose a todas las formas de la vida social
La cultura se hace parte de un mercado
Mercado de mensajes o de intercambio simbolico y la informacion se hace mas accesible, inmediata, variada y detallada.
