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TRASTORNO DE COMUNICACIÓN - Coggle Diagram
TRASTORNO DE COMUNICACIÓN
Los trastornos de la comunicación comprenden las deficiencias del lenguaje, el habla y la comunicación que no pueden atribuirse a un déficit auditivo o sensorial, disfunción motora u otras afecciones médicas o neurológicas, discapacidad intelectual o retraso global del desarrollo.
El habla es la producción expresiva de sonidos e incluye la articulación, la fluidez, la voz y la calidad de resonancia de un individuo.
El lenguaje incluye la forma, la función y el uso de un sistema convencional de símbolos (es decir, palabras habladas, lenguaje de señas, palabras escritas, imágenes) regido por reglas para la comunicación.
La comunicación es todo comportamiento verbal o no verbal (sea intencional o no intencional) que influye en el comportamiento, las ideas o las actitudes de otro individuo.
TIPOS
Trastorno del lenguaje (TDL)
Lo que hoy se conoce como TDL (Trastorno del Lenguaje o Trastorno del Desarrollo del Lenguaje) ha pasado por múltiples denominaciones, desde la inicial de afasia congénita hasta otras como las de retraso del lenguaje, trastorno del lenguaje, trastorno evolutivo del lenguaje o la de disfasia, y más recientemente TEL (Trastorno Específico del Lenguaje)
Las características diagnósticas centrales del trastorno del lenguaje son las dificultades para la adquisición y el uso del lenguaje debido a deficiencias de la compresión o la producción del vocabulario, las estructuras gramaticales y el discurso.
Los niños con deficiencias receptivas del lenguaje tienen peor pronóstico que los que tienen deficiencias expresivas predominantes. Son más resistentes al tratamiento y se observan frecuentemente dificultades en la comprensión de la lectura.
Trastorno fonológico
Los trastornos fonológicos o dislalias se tratan de alteraciones en la articulación de los fonemas, ocasionadas por una dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua.
La producción fonológica describe la articulación clara de las fonemas (es decir, los sonidos individuales) que se combinan para crear palabras habladas.
Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
Los trastornos de la fluidez de inicio en la infancia, también llamados disfemias afectan a la fluidez del habla y consisten en alteraciones del ritmo y la melodía, por repeticiones y bloqueos. Constituyen lo que tradicionalmente se ha denominado tartamudeo.
El trastorno de la fluidez de inicio en la infancia o tartamudeo del desarrollo se presenta antes de los 6 años en el 80-90 % de los niños afectados, situándose la edad de inicio entre los 2 y 7 años.
El riesgo de tartamudeo entre los familiares biológicos de primer grado de los niños con trastorno de la fluidez de inicio en la infancia es más de tres veces mayor que el riesgo de la población general.
Trastorno de la comunicación social (pragmático)
El trastorno de la comunicación social se caracteriza por una dificultad primaria con pragmática, o el uso social, del lenguaje y la comunicación que se manifiesta en forma de deficiencia de la comprensión y para seguir las reglas sociales
La característica asociada más frecuente del trastorno de la comunicación social es deterioro del lenguaje, que se caracteriza por antecedentes de retraso para alcanzar los hitos del lenguaje
La característica asociada más frecuente del trastorno de la comunicación social es deterioro del lenguaje, que se caracteriza por antecedentes de retraso para alcanzar los hitos del lenguaje
Trastorno de la comunicación no especificado
La categoría del trastorno de la comunicación no especificado se utiliza en situaciones en las que el clínico opta por no especificar el motivo de incumplimiento de los criterios de trastorno de la comunicación o de un trastorno del desarrollo neurológico específico, e incluye presentaciones en las no existe suficiente información para hacer un diagnóstico más específico.
