Y se caracteriza por ir más allá de su propia actividad, es decir no sólo se limita a la aplicación, análisis y evaluación. de argumentos contextualizados de la vida diaria, sino que también exhiben un uso práctico tanto del argumento como de la argumentación Esta perspectiva, tendencia o movimiento
intencionado, nos conduce a la parte instrumental de este pensamiento, en donde la Solución de Problemas es una actividad específica en la cual, la parte instrumental de la Argumentación se hace patente.
Revisión y exposición somera del «contenido-intencional»
temático del Pensamiento Crítico. En esta parte, pretendo contextualizar a manera de marco histórico, tanto la idea y/o propuesta teórica del PC, como la referencia empírica hacia
la cual se orienta el PC.
En la segunda parte, desarrollo el tema: El Pensamiento Crítico y
su aplicación práctica en la Solución de Problemas. Las actividades que distinguen este tipo de pensamiento serán nuestro centro de atención. y las abordaré desde una perspectiva
pragmática. Relacionaré el pensamiento crítico con una situación real específica representada por un problema, que nos provoca e incita a solucionarlo en sus diferentes
modalidades: explicando, argumentando, negociando, conciliando los acuerdos.
Por último,
presento y propongo: Una estrategia de enseñanza de la «instrumentación» del pensamiento crítico en la solución de problemas: «ACRISPRO». En esta estrategia
resalto la idea bi-concepcional del «caso-problema», mismo que puede «solucionarse» (en algunos casos) desde dos posibles vías: desde la perspectiva de cotidianidad, o bien, desde
la perspectiva disciplinar.
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