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Practica Profesional Ingles - Coggle Diagram
Practica Profesional Ingles
Unidad 1
Plan trimestral
logro indicador
Es una medida que nos permite controlar el progreso en el desarrollo de las competencias que proporciona un medio sencillo y fiable de medir los logros.
Es una herramienta que guía al profesor en su labor Pedagógica, en Panamá hemos integrado las competencias básicas con el modelo de evaluación auténtica del aprendizaje
Objetivo de aprendizaje
Deben ser declaraciones breves, claras y específicas de lo que los alumnos serán capaces de hacer al final de una lección como resultado de las actividades, la enseñanza y el aprendizaje que han tenido lugar.
logros de aprendizaje
Es el resultado de la medición a los alumnos que abarca los factores cognitivos, afectivos y psicomotores.
contenido conceptual
Describa lo que los alumnos aprenderán durante la lección Indica lo que los alumnos aprenderán durante la lección Hoy aprenderás sobre las causas de la Revolución Americana.
contenido del procedimiento
Constituyen tareas, procesos, procedimientos. Se refieren a habilidades, estrategias, técnicas.
contenido actitudinal
Incluyen valores y normas de comportamiento Están constituidos por principios normativos de conducta que provocan determinadas actitudes Constituyen contenidos de aprendizaje referidos a las creencias sobre lo que se considera deseable.
Unidad 2: Plan de Lección SIOP de la Semana
2.1 Concepto SIOP:
El concepto SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol) se centra en crear prácticas de instrucción efectivas para estudiantes de inglés como segundo idioma (ELL, por sus siglas en inglés) mediante la integración de la instrucción de lenguaje y contenido. El modelo SIOP promueve el desarrollo del lenguaje y el logro académico de los ELL a través de una instrucción significativa y comprensible.
2.2 Objetivos de Aprendizaje:
Los objetivos de aprendizaje para la lección de esta semana son los siguientes:
Los ELL podrán comprender y utilizar el vocabulario relacionado con el tema.
Los ELL podrán comprender y discutir las ideas principales y los detalles de un texto.
Los ELL podrán escribir un párrafo breve resumiendo su comprensión del texto.
2.3 Objetivos de Contenido:
Los objetivos de contenido para la lección de esta semana están alineados con la asignatura que se enseña. Por ejemplo, si la lección trata sobre un tema de ciencias, los objetivos de contenido podrían incluir comprender conceptos y principios científicos clave.
2.4 Idioma Objetivo:
El objetivo de lenguaje para la lección de esta semana es desarrollar las habilidades académicas de lenguaje de los ELL. Esto podría incluir mejorar el vocabulario, practicar habilidades de expresión oral y auditiva, y desarrollar habilidades de escritura.
2.5 Palabras Clave:
Las palabras clave para la lección de esta semana son los términos de vocabulario importantes relacionados con el contenido que se enseña. Por ejemplo, en una lección sobre el clima, las palabras clave podrían incluir "temperatura", "precipitación" y "pronóstico".
2.6 Material y Recursos:
Los materiales y recursos necesarios para la lección de esta semana pueden incluir libros de texto, materiales de lectura, hojas de trabajo, grabaciones de audio o video, ayudas visuales y cualquier otro material relevante para apoyar la instrucción y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
2.7 Preguntas de Pensamiento de Orden Superior:
Las preguntas de pensamiento de orden superior son preguntas que requieren que los estudiantes analicen, evalúen y creen en base a su comprensión del contenido. Estas preguntas fomentan el pensamiento crítico y una participación más profunda con el material. Ejemplos de preguntas de pensamiento de orden superior para la lección de esta semana podrían incluir:
¿Cómo se relaciona este concepto con otros temas que hemos estudiado?
¿Puedes explicar por qué ocurre este fenómeno?
¿Cómo podría ser útil esta información en situaciones de la vida real?
2.8 Calentamiento:
La actividad de calentamiento está diseñada para involucrar a los estudiantes al comienzo de la lección y activar sus conocimientos previos. Podría incluir una breve discusión, una actividad de escritura corta o una actividad práctica relacionada con la próxima lección.
2.9 Estrategias y Actividades:
Las estrategias y actividades de la lección de esta semana estarán diseñadas para apoyar el aprendizaje del lenguaje y el contenido. Pueden incluir instrucción explícita de vocabulario, actividades de comprensión de lectura, discusiones colaborativas, tareas de escritura y actividades prácticas o interactivas para reforzar la comprensión.
2.10 Evaluación:
La evaluación de la lección de esta semana medirá la comprensión de los estudiantes tanto de los objetivos de contenido como de los objetivos de lenguaje. Puede incluir evaluaciones formativas como observaciones, preguntas y verificaciones informales de comprensión durante la instrucción. Las evaluaciones sumativas podrían incluir exámenes, tareas escritas o presentaciones que demuestren la comprensión y el uso del lenguaje por parte de los estudiantes en relación con los objetivos de la lección.