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MODELOS DE SOLUCION - Coggle Diagram

- - - - Se busca su máxima utilización.
    - - inhibidor para incrementar la funcionalidad; al reducir la
        contradicción se incrementa la funcionalidad y se alcanza un nuevo nivel de desempeño.
    - - bloque fundamental del análisis de sistemas. Se usa para
        construir modelos mostrando como trabaja el sistema, así como para evaluar como se crean beneficios, efectos dañinos y costos.
    - - La tendencia de la tecnología es predecible y se puede usar como guía para desarrollos futuros.
    - - se refiere a la maximización de los beneficios proporcionados por el sistema y la minimización de efectos dañinos y los costos asociados.
  - - - Aquellos con soluciones previamente conocidas.
    - - Aquellos con soluciones desconocidas. De acuerdo a Altshuller, la solución de éstos problemas, denominados inventivos, causa otros problemas
  - - - Es la etapa en la que nacen los sistemas tecnológicos, siendo muy ineficientes y bastante alejados de la “solución ideal” de la cuarta ley ya vista.
    - - A medida que transcurre el tiempo, el sistema tecnológico va
        siendo mejorado, de acuerdo a los descubrimientos en ciencia y tecnología y aumenta su idealidad
    - - Es la etapa en la cual se estabiliza el sistema tecnológico, es decir que se hace mucho más difícil mejorarlo y tales mejoras son relativamente insignificantes.
    - - Aquí es cuando el sistema tecnológico ha llegado al final de su vida útil u obsolescencia, al no poder ser mejorado de manera significativa.
  - - - se presenta cuando la acción de utilidad simultáneamente
        causa una acción dañina
    - - Es una situación en la cual un sujeto o un objeto tiene que
        estar en dos estados físicos mutuamente exclusivos.
  - - - ¿Cuál es el problema?; ¿Cuál es el alcance del
        proyecto?; ¿Qué componentes, subsistemas y sistemas están involucrados? ¿Si se tiene una solución, por qué no ha funcionado?
    - - -Contradicción física. Métodos: resolución de contradicción física y principios de separación.
        -Contradicción técnica. Métodos: principios de inventiva.
        -Estructuras imperfectas funcionales. Ocurre cuando hay funciones útiles inadecuadas o falta de funciones requeridas o cuando hay exceso de funciones dañinas. Métodos: mejora funcional y soluciones estándar TRIZ
        -Complejidad excesiva. Ocurre cuando el sistema es muy complejo y costoso, y
        algunas de sus funciones pueden ser eliminadas o combinadas. Métodos: ajustes
        -Mejora de sistemas. Ocurre cuando el sistema actual hace su función, pero es necesario mejorarlo para competir.
        -Desarrollo de funciones útiles. Ocurre cuando que funciones útiulies son
        necesarias para mejorare el sistema pero no sabemos como crearlas.
    - - Hay muchos métodos para evaluar y seleccionar la mejor solución, no están relacionados con TRIZ, se incluyen la selección de conceptos de Pugh, ingeniería del valor, y los métodos de diseño axiomático.
- - - - . Incorporación de una metodología de trabajo en equipo
      - . Incorporación de técnicas de motivación
      - . Trabajo en profundidad desde los sesgos, limitaciones y deficiencia
      - . Aprendizaje integrado de las habilidades
      - . Utilización de tareas de comprensión y producción
      - . Utilización de problemáticas variadas.
    - - Incorporar las técnicas de las rubricas y portafolios
        
        . Incrementar las actividades prácticas
        
        . Emplear más problemas personales y profesionales
      - LA EFICACIA POR EL CAMBIO
        
        Defisiesgo
        
        . Busexplica
        
        .mexplica
  - - - Contexto
      - . Observar
      - . Tipo de hechos_datos
      - . Movil/motivo
      - . Datos propios
      - . Escenario causal
      - . Sentido completo
      - . Pronóstico
    - - Observación
        
        . Deducción
        
        . Explicación
- - - - premisas (P)
        conclusión (C)
        la garantía (G)
        el respaldo (R).
  - - - Problema cotidiano (Pc)
        
        son “hechos” que NO están contextualizados dentro de un marco teórico, sino que surgen a partir de la experiencia cotidiana.
      - Problema disciplinar (Pd).
        
        nos orienta a una relación con la ciencia, por lo que el concepto de «hecho» se refiere a esos «datos» que ahora son concebidos como «información» específica
  - - - Un “problema” se puede solucionar explicándolo, cuando el
        asunto o bien no se entiende conceptualmente.
    - - El argumento producto» y la «argumentación como la acción de intercambiar argumentos.
    - - En una negociación el quid del problema radica en acordar,
        de manera razonable, las disposiciones o las condiciones mediante las cuales el o los inmiscuidos se comprometen a cumplirlas.
    - - La conciliación es vuelve necesaria, cuando los involucrados se encuentran en una situación de “atasco”.