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PAI, Cecilia y Adrienne: Me pregunto si el personal project es parecido al…
Antes pensaba.......Ahora pienso
En disciplinas individuales….. ahora pienso en interdisciplinariedades
Los contenodos eran más importantes que las habilidades
Ahota Pienso: que los contenidos son importantes pero entidos como vias para desarrollar habildiades
Roberto y Gabriel: Antes pensaba que el programa de Diploma iba a complejizar mi avance de contenido, ahora se que lo que hace es hacer que mi contenido sea mucho más significativo para mis estudiantes.
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Observo las ideas centrales del PAI pienso en el impacto en la sociedad y me pregunto cómo lograr el protagonismo constantemente
del estudiante en su aprendizaje .
OBSERVO: Sistema organizacional de anillos. PIENSO: Es un sistema que nos ayuda a organizarnos de forma categórica. ME PREGUNTO: ¿cómo desde mi asignatura puedo abordar los contextos globales que aparentemente no son propios de mi materia?
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Annie y Ber: Antes pensábamos que era el puente conector entre el PEP y el DP, y ahora pensamos que además de esto es el enfoque de aprendizaje preciso para la edad (entre 11 y 16 años) :
Observo: que la parte parte central del modelo está basada en el estudiante, está organizado en diferentes dimensiones de las cuales cada dimensión se basa en conceptos, enfoques, la segunda en acción y servicio, la tercera en el currículo y la cuarta en los programas y la mentalidad abierta. Pienso: que este sistema de organización es muy bueno porque pone como centro al estudiante y a las habilidades que puede desarrollar en diferentes enfoques. El orden es interesante porque prioriza los conceptos antes que los contenidos, esto nos permite transferir los conocimientos en diferentes áreas. Me pregunto: al momento de la práctica docente: qué tan factible es enseñar los conceptos como prioridad ante los contenidos?
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Observo.....pienso....me pregunto.....
observo un conjunto de elementos que forman un todo.
me pregunto como se desarrollará el proyecto personal
Ale y Fabi: La participación de los docentes es mucho más que la de proporcionar contenidos. Nos preguntamos ¿cómo podemos ser parte activa pero no protagonista del proceso de enseñanza?
Annie y Ber.- Observamos: que el centro es el alumno y nuestra primera mirada debe ser inclusiva en base a los Enfoques de Enseñanza y Aprendizaje. Pensamos que la mirada inclusiva debe acompañarlos a lo largo de toda su etapa escolar, pero además convertirse en la base para enfocarse en sus fortalezas y trabajar con sus debilidades (Aprender a Aprender). Y nos preguntamos que tan factible será llevar a cabo los Proyectos en éstos primeros años.
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Observo las herramientas que el programa me da, pienso en como utilizarlas y conectarlas con mi área y me pregunto como incluirlas en mi rutina diaria
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Observo como todo trabaja teniendo como nucleo el perfil de la comunidad ib.
Pienso que es lo correcto dado que la prioridad es formar seres humanos.
Me pregunto, cual es el limite que hay en el proyecto personal? Es decir sobre que temas pueden investigar para luego desarrollar?.
Observamos y nos preguntamos si es posible interpretar este modelo en 3D, siendo el producto un embudo que tamiza todo lo bueno en su parte más angosta, el alumno
Gabriela y Shirley: Antes pensaba que el PAI era una nueva forma de llamar al nivel secundario, diferente a lo que un plan nacional señala y quizá incluyendo contenido que suele dejarse de lado
Gabriela y Shirley: Ahora pienso que es un programa que une al aula con el mundo, logrando la comprensión y consciencia de lo que esta ocurriendo en el mundo y como mejorarlo o arreglarlo, hace al estudiante partícipe de su aprendizaje
Antes pensaba que el enfoque del PAI eran los conceptos. Ahora pienso que el centro del PAI es el perfil de la comunidad.
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Pienso que con el programa de años intermedios, el programa del IB es un continuo. Además, los enfoques de eseñanza y aprendizaje son más importantes que los contenidos curriculares
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Cecilia y Adrienne: Me pregunto si el personal project es parecido al PYP exhibition?
Me pregunto como se trabaja de manera colaborativa/ interdisciplinar?
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Ahora pienso que se brindan las herramientas o conocimientos mucho antes y que el aprendizaje es continuo.
Antes pensabamos que sólo se trabajaba con indagación en el PEP ya que la interdisciplinariedad no era posible en Años Intermedios. Ahora vemos que la indagación es parte esencial de continuo en el IB
Observo que el éxito del programa se basa en seguir el modelo del programa PAI.
Pienso que es necesario dominar los enfoques de enseñanza y aprendizaje, conceptos y contextos globales para desarrollar una mentalidad internacional.
Me pregunto cuál es el objetivo del proyecto personal?
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Antes pensaba que sólo en el programa del PEP se trabajaba con indagación y que en Años no era posible la interdisciplinariedad. Ahora entendemos que la indagación es un proceso continuo presente en todos los progarmas del IB.
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