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ADULTEZ MEDIA - Coggle Diagram
ADULTEZ MEDIA
Características intelectual del adulto 
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Creatividad
En la edad adulta la creatividad surge como una oportunidad a desarrollar todas las habilidades y talentos que uno posee.
El individuo alcanza la plenitud de sus procesos mentales e intelectuales, con un paulatino y progresivo descenso de la capacidad de aprendizaje
Desarrollo Cognitivo
Tal como el adulto joven, el medio, posee un pensamiento formal (Piaget)
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Se plantea entonces, que el adulto tendría un pensamiento "Postformal" en el que se integra el pensamiento objetivo y analítico con el subjetivo y simbólico, siendo menos literal y más interpretativo.
(Kramer, 1983), El adulto medio se encuentran el "Relativismo", es decir, el adulto observa y analiza desde diferentes perspectivas, es capaz de hacer "Sintesis"
Existe temor en relación con pérdida de habilidades mentales debido a que puede haber una disminución de memoria
En las personas sanas, sus habilidades verbales y razonamiento tienden a ser mejores
Existe un aumento de las destrezas del pensamiento, comprensión e información
sus habilidades motoras disminuyen (lentitud de respuesta)
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Desarrollo Profesional
Los estudiantes de más de 35 años aumentaron 46 por ciento (U.S. Census Bureau, 1997)
Las personas maduras necesitan obtener la información y las habilidades necesarias para cumplir con las exigencias de su trabajo (Willis, 1989)
Algunos estudiantes de edad madura vuelven al aula para enriquecer su vida personal o para terminar una educación inconclusa
VII Etapa de Ericsson
La persona empieza a dedicar más tiempo a la familia y a asuntos asociados al trabajo
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Como ejemplos, Erikson destaca la enseñanza, la escritura, el activismo social y las artes
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Cuando la persona siente que no ha contribuido a la sociedad, llega a pensar que no está capacitada y pierde el sentido de logro
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Las figuras parentales
Las figuras parentales tienen un rol muy importante en nuestro desarrollo, y su estilo educativo marcará nuestro futuro.
Nos referimos a “estilos educativos” o “estilos parentales” cuando hablamos de la forma de actuar que tienen nuestros padres
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Conceptos de Levinson
Daniel Levinson propuso una teoría del desarrollo del adulto estructurada en una serie de etapas llamadas eras o estaciones
La vida alcanza su mayor potencialidad: se lo logran las aspiraciones de la juventud referentes a la familia, trabajo, posición social, etc.
Se alcanzan los mayores niveles de estrés y tensión asociado a responsabilidades familiares y laborales, problemas económicos o decisiones vitales.
Comienza a aparecer el declive físico, pero coexiste con una energía suficiente para tener una vida satisfactoria
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Momento de reflexión, concienciación sobre el paso del tiempo y preparación de la vida intermedia.
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