Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

จิตวิทยา, สิ่งเร้ามากระทบอินทรีย์เกิดการตอบสนอง เท่ากับการเรียนรู้ -…

- - - - 5 ขั้น
        
        0-2 ปี ความสุขจะอยู่ที่ปาก
        
        2-3 ปี ความพอใจอยู่ที่ขับถ่าย ปัสสาวะ อุจจาระ
        
        3-5 อนุบาล ความสนใจอยู๋ที่อวัยวะเพศ
        
        6-12 ประถม จะสนใจเพศเดียวกัน
        
        13-18 มัธยม สนใจเพศตรงข้าม
    - - อัลเฟรด บิเนต
    - - 0-2 ปี วางใจ ไม่วางใจ
      - 2-3 เป็นตัวของตัวเอง
      - 3-5 คิดริเริ่ม สำนึกผิด
      - 6-12 ขยันหมั่นเพียร
  - - - โครงสร้างทางจิต
        
        วิลเฮล์ม แมกซ์ วุ้นท์
        
        ได้รับฉายาว่าเป็นบิดาแห่งการทดลอง
        
        จิตมนุษย์แยกหน้าที่กัน
      - หน้าที่ทางจิต
        
        จอห์น ดิวอี้ วิลเลี่ยม เจมส์ วูดเธอร์ แองเกลล์
        
        Learninig by doing
        
        จิตควบคุมกระบวนการในร่างกาย
      - พฤติกรรมนิยม
        
        จอห์น บี วัตสัน
        
        พฤติกรรมที่แสดงออก มาจากสิ่งเร้ามากระทบ
        
        โดยมี 3 หลักการ
      - จิตวิเคราะห์
        
        ซิกมันด์ ฟรอยด์
        
        ฉายาบิดาจิตวิทยาโลก
        
        พฤติกรรมมนุษย์ มี 3
        
        จิตใต้สำนึก
        
        พฤติกรรมที่ไม่แสดงออก
        
        จิตกึ่งสำนึก
        
        จิตไร้สำนึก
        
        พฤติกรรมที่ไม่แสดงออก
        
        โครงสร้างจิต แบ่งออกเป็น 3 ส่วน
        
        อิด ID
        
        EGo อี้โก้
        
        super Ego
      - จิตวิทยาเกสตอล
        
        แมกช์ เวิทโฮเมอร์
        
        เชื่อว่าจิตรวมกันเป็นก้อน
        
        การรับรู้และการหยั่งเห็น
        
        โคลเลอร์
      - มนุษย์นิยม
        
        อับราฮัม มาสโลว์
        
        มนุษบ์มีความพยายามปรับตัวให้มีความสมบูรณ์ที่สุด
        
        ทฤษฏี 5 ขั้น
        
        ด้านร่างกาย
        
        ความมั่งคงปลอดภัย
        
        ต้องการความรัก
        
        ได้รับการยอมรับ
        
        พัฒนาศักยภาพ
  - - - บิดาแห่งการแนะแนว แฟรงค์ พาร์สัน
      - เป้าหมาย เพื่อการป้องกัน แก้ไข ส่งเสริม พัฒนา
      - 3 ประเภท
        
        แนะแนวการศึกษา
        
        การศึกษาต่อ
        
        แนะแนวอาชีพ
        
        ตัดสินใจเลือกอาชีพ
        
        แนะแนวส่วนตัวและสังคม
      - แนะแนวบริการ 5
        
        รวบรวมข้อมูลศึกษาเด็กดป็นรายบุคคล
        
        บริการสารสนเทศ
        
        บริการให้คำปรึกษา
        
        การจัดวางตัวบุคคล
        
        ติดตามผลและประเมิลผล
- - - - S
        
        Stimulus
        
        สิ่งเร้า
      - O
        
        orgganism
        
        อินทรีย์
      - R
        
        respons
        
        การตอบสนอง
- - - - กลุ่มความสัมพันธ์ เชื่อมโยงพฤติกรรมนิยม
      - กลุ่มความรู้ ความเข้าใจ
        
        วางเงือนไข
        
        พาฟลอฟ
        
        บอกว่า การเรียนรู้ของสิ่งมีชีวิตเกิดจาากการวางเงือนไข
        
        สกินเนอร์
        
        ลงโทษทางบวก คือให้สิ่งที่ไม่ชอบ
        
        ลงโทษทางลบ คือ ถอนสิ่งที่ไม่ชอบ
        
        เสริมแรงทางบวก ให้สิ่งที่ชอบ
        
        เสริมแรงทางลบ คือ เอาสิ่งที่ไม่ชอบออก
        
        คลาสสิก
        
        การกระทำ