Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Обучение лексическому аспекту речевой деятельности - Coggle Diagram
Обучение лексическому аспекту речевой деятельности
Задачи
создание мобильного словарного запаса;
предотвращение его «утечки», забывания;
использование лексических единиц в устной и письменной речи в соответствии с
целями общения
Содержание обучения лексической стороне речевой деятельности
Лингвистический компонент
лексический минимум
Активный лексический минимум (продуктивный словарь)
Пассивный лексический минимум (рецептивный словарь)
Потенциальный словарный запас (словарь)
трудности в усвоении разных типов и видов слов
лексические единицы с культурным компонентом
лексические знания
. Психологический компонент
Учет интересов учащихся, создание у них мотивов по овладению лексикой
Развитие специальных способностей, например, языковой догадки
Характер взаимодействия лексических навыков с другими
Развитие психологических механизмов, отвечающих за формирование лексических навыков
Методологический компонент
формирование навыков самостоятельной работы по пополнению своего словарного запаса
навыки работы со словарями
навыки работы с лексическими таблицами и др.
Технология обучения лексической стороне речевой деятельности
Шаг 1. Ознакомление.
1) Презентация;
2) Семантизация;
3) Контроль понимания значения слова;
4) Первичное закрепление.
Шаг 2. Тренировка
Языковые лексически направленные упражнения
Условно-речевые лексически направленные упражнения
Шаг 3. Применение
Упражнения для расширения потенциального словаря
пользование словарем
формирование рецептивных лексических навыков
Контроль и оценка уровня сформированности лексических навыков
Текущий контроль
отдельные операции, входящие в
структуру лексического навыка и связанные с употреблением ЛЕ в различных видах речевой деятельности
Этот вид контроля может осуществляться как в устной, так и письменной формах в различных режимах
Итоговый контроль
осуществляется в форме заданий, аналогичных тем, которые
предлагаются в ГИА и ЕГЭ