Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Aportes de los Documentos que rigen el Sistema de Evaluación, download,…
Aportes de los Documentos que rigen el Sistema de Evaluación
Ley General de Educación 66-97, Artículo 61
Utilizar la investigación y resultado de las evaluaciones para mejorar la calidad educativa.
Disponer de informaciones objetivas del rendimiento escolar.
(Consejo nacional de Educación, 2016) establece que el sistema nacional de evaluación de la calidad de la Educación tendrá funciones elementales
Implementar evaluación sistemática para medir el progreso de los educandos
Bases y Actualización del Diseño Curricular .
Considera las expectativas de aprendizaje de los y las estudiantes, de la comunidad educativa y la sociedad en general.
Persigue identificar lo que el estudiantado ha logrado y lo que le falta por alcanzar.
MINERD, 2016) puntualiza que, la evaluación en el enfoque por competencias debe estar completamente alineada y ser coherente con las intenciones curriculares
Ordenanza 1-96, Artículo 5
(Ministerio de Educación, 1997) establece que la evaluación debe ser de carácter continuo.
Teniendo lugar en todos los momentos del proceso educativo y adquiriendo diferentes formas: diagnóstica, formativa y sumativa
Se considera como un mecanismo de investigación para docentes y estudiantes,
Debe ser planificada en el marco del aprendizaje significativo.
Ordenanza 1-96, Artículo 3
La evaluación de los aprendizajes de los niños y las niñas del
Nivel Inicial
Requiere un ambiente adecuado.
Disponer de materiales e instrumentos pertinentes al nivel.
Una actitud favorable hacia el proceso de parte de los educadores, para lograr una buena disposición en los niños
La valoración del aprendizaje de los estudiantes del
Nivel Básico
Acorde con los propósitos del nivel, los ciclos, los grados, las áreas y los ejes transversales.
Se debe efectuar utilizando diversas técnicas e instrumentos, que evalúen el aprendizaje por proceso
La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y las estudiantes del
Nivel Medio
Se realizará de manera integral y continua en las áreas y/o asignaturas de cada uno de los grados y semestres del Nivel.
Evaluación Educativa
Proceso de investigación de la realidad educativa
Es de carácter social, participativo, procesual y holístico.
Sirve para detectar oportunamente dificultades, problemas; informar, proponer medidas consensuadas y/o establecer correctivos que les permitan a sus actores desempeñarse de forma cada vez más satisfactoria.
Es particopativa y Cooperativa
Ordenanza 2-2016, Artículo 10
(MINERD, Educando.edu.do, 2016) puntualiza que los componentes del Sistema de evaluación en relación con el proceso de aprendizaje son:
Niveles de Dominio
Competencias Fundamentales
Componentes y Criterios
Competencias Específicas
Indicadores de Logro
Contextos Educativos: Escuela, Familia y los Espacios de Aprendizaje.
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Medios, Técnicas, Recursos e Instrumentos de evaluación.
