Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Інклюзивні технології для дітей з РАС - Coggle Diagram
Інклюзивні технології для дітей з РАС
Технологія підготовки аутичної дитини до інклюзивного навчання
Ознайомлення з оточуючим середовищем і новою навчальною ситуацією, для її інтеграції.
Опис
Допомогти зрозуміти дитині, як виглядає місце навчання та що вона може очікувати
Допомогти дитині уявити та зрозуміти, що вона може очікувати під час навчання разом з іншими дітьми, за допомогою розповідей, книжок, коміксів або відео, які ілюструють ситуації, пов'язані з інклюзивним навчанням
Практикування соціальних навичок та ситуацій, які можуть виникнути під час інклюзивного навчання методом рольової гри
Технологія виявлення особливостей розвитку дитини з РАС, визначення її потреб та SMART-цілей
Збирати систематичну інформацію про дитину з РАС, розуміти її потреби та розвивати індивідуальні плани та стратегії супроводу, спрямовані на досягнення SMART-цілей
Забезпечити індивідуальний та ефективний підхід до навчання та розвитку дітей з РАС у контексті інклюзивної освіти.
Опис
Проведення спостережень за дитиною з РАС, виявлення її особливостей розвитку та функціонування.
Аналіз наявних документів та відомостей про дитину, таких як індивідуальні навчальні плани, медична інформація, звіти вчителів і батьківські відгуки.
Комунікація з батьками, вчителями, терапевтами та іншими фахівцями, які працюють з дитиною, для отримання різних поглядів та доповнюючої інформації.
Визначення SMART-цілей
Психолого-педагогічне втручання
Покращення навчання, розвитку та соціальної адаптації дитини з розладами аутистичного спектра (РАС) в інклюзивному освітньому середовищі.
Опис
Виявлення поточних особливостей розвитку дитини з РАС, її сильних та слабких сторін, оцінка потреб у навчанні, соціальній адаптації та розвитку.
Збір і аналіз інформації про дитину
Використання психологічних тестів
Спостереження та інших методи оцінки
Розробка індивідуального навчального плану, стратегій та методів навчання, які враховують потреби та особливості дитини з РАС.
Виконання плану та втручання
Систематична оцінка ефективності психолого-педагогічного втручання та корекція стратегій в залежності від потреб та прогресу дитини.
TEACCH
Опис
Створення структурованого середовища, де діти з аутизмом можуть легко розуміти очікування та організацію навчальних завдань.
Адаптація навчальних завдань та матеріалів до рівня розвитку дитини, використання її інтересів та мотивації для навчання.
Використання піктограм, схем, графіків, розкладок та інших візуальних засобів, для того щоб допомагти дітям з аутизмом зрозуміти інструкції та організовувати свої дії.
Навчання навичок гігієни, одягання, самостійного харчування та інших навичок, які допомагають дітям стати більш незалежними та самостійними.
Навчання навичок спілкування, спільної гри, співпраці та розуміння емоцій інших людей.
Покращення навчальних результатів, соціальної адаптації та самостійності дітей з аутизмом.
«Класний менеджмент»
Допомагає створити сприятливе середовище, адаптоване до потреб дітей з аутизмом, підтримує їхню соціальну та академічну інтеграцію та сприяє їхньому успіху в навчанні.
Опис
Передбачає створення навчального середовища, де учні почуваються комфортно, мотивовано та зацікавлено у навчанні.
Розробка правил класу, які відповідають потребам та цілям класу, встановлення очікувань щодо поведінки та навчання, використання системи похвали та заохочення, а також вирішення конфліктів та проблем у класній групі.
Розробка індивідуальних підходів до навчання та оцінювання, використання диференційованих завдань і матеріалів, а також забезпечення підтримки та ресурсів для учнів з особливими потребами.
Залучення батьків до навчального процесу, забезпечення відкритої комунікації, спільного вирішення проблем та підтримки батьківської участі у житті класу.
Пошук вчителем нових методик та стратегій, вдосконалення професійних навичок, а також рефлексію та аналіз власної практики з метою постійного покращення якості навчання та класного керівництва.
Технологія проведення засідань міждисциплінарної команди
Опис
Визначення часу, місця та повного порядку денного засідання
Визначення, які конкретні питання або проблеми будуть обговорюватися на засіданні.
Створення відкритої та сприятливої атмосфери, в якій кожен може вільно висловити свої думки та ідеї
Попередній розподіл необхідної інформації та документації з усіма членами команди.
Визначення плану дій, конкретних кроків та призначення відповідальних осіб.
Забезпечення зворотного зв'язку між членами команди та вирішення будь-яких труднощів, що виникають у процесі реалізації плану.
Забезпечити ефективну співпрацю та обмін інформацією між різними фахівцями.
Спільне викладання
Забезпечення оптимальних умов навчання для всіх учнів, включаючи дітей з РАС.
Опис
Вчитель та вчитель-спеціаліст можуть працювати разом, використовуючи різні методики та підходи до навчання, що сприяє індивідуалізації навчального процесу для дитини з РАС.
Технологія визначення результативності інклюзивного навчання дітей з РАС
Виявлення прогресу у навчанні та соціальній адаптації дитини з РАС під час її участі в інклюзивному освітньому середовищі.
Опис
Проведення спостережень за дитиною під час навчального процесу, аналізуючи її здатність до участі в уроці, спілкування з іншими дітьми та вчителем, виконання завдань та розв'язання проблем.
Використання стандартних методик оцінювання може допомогти визначити рівень академічних досягнень дитини з РАС у порівнянні зі сподіваними результатами.
Тестування
Портфоліо робіт
Рівні досягнень і т.д.
Оцінка спілкування дитини, взаємодії з однолітками, співпраці з іншими та розвитку соціальних навичок.
Анкетування та оцінка задоволеності
Регулярне порівняння прогресу дитини з РАС з попередніми вимірами