Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
OIT - Coggle Diagram
OIT
Uitgangspunten
-
-
Design based Research:
Vertrek vanuit praktisch probleem-->vraag & oplossingen
-->iteratieve cycli doorlopen-->beantwoordt aan noden?
Naast praktijk ook kennisvermeerdering
verschillend van Predictive Research:
Theorie ->Test->theorie bijsturen o.b.v.test -->Hoe in prarktijk?
-
-
Ontwerpmodel
ADDIE
(Gustafon, 1997)
lineair model
-
-Eigenaar probleem ontbreekt
-heel actiegericht waardoor soms link met doelen
ontbreekt
-evaluatie zit op einde van de cyclus
Voor- en nadelen
voordelen: systematisch, doelgericht
Nadelen: beperking creativiteit, sluit niet altijd
aan bij de praktijk
-
-
-
-
-
Design Thinking
Double loop learning:
richt zich niet alleen op het probleem
(single loop learning), maar ook
stelt aannames in vraag
kritisch denken over eigen denken
-
-
-
-
IDI
Definieeractiviteiten
-
Stap 2: Contextanalyse
-
-
Bronnen: wetenschappelijke, veld (bv. internet)
-
-
-
-
3 kernactiviteiten
Ontwerp & Realisatie
Theoretisch belang
theoretische kaders=ter motivatie
ontwerpbeslissingen
scope van het ontwerp- en
ontwikkelingsproces definiëren
Conceptuele kaders bv. schema's
=basis ontwerp
-
Evaluatie & Reflectie
Theoretisch belang
Kritische analyseom inzicht
te krijgen in sterke en zwakke punten
theoretische kaders voor het
begrijpen en verklaren van verzamelde gegevens
Validiteit en betrouwbaarheid
Praktisch belang
Gegevensverzameling en -analyse
zorgen voor een efficiënt en effectief
ontwikkelingsproces
Verbetering & optimalisatie
Analyse & Exploratie
Theoretisch belang:
beschrijvend inzicht: objectieve weergave
analytisch inzicht: om verbanden
te leggen en implicaties te snappen
Praktisch belang:
contextueel belang (begrijpen
binnen de context)
probleemidentificatie
doelstellingen op LT
-