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Estrategias de Enseñanza de la Educación Física. (Mosston 1982 y 1993).,…
Estrategias de Enseñanza de la Educación Física. (Mosston 1982 y 1993).
¿Qué es una estrategia de enseñanza?
Es todo procedimiento o recurso empleados por los docentes para hacer posible el aprendizaje del estudiante.
Estas estrategias son:
Mando directo
Es:
Aplicado en ejercicios preliminares, como procedimiento ce control, donde se exige que los alumnos realicen actividades al mismo tiempo.
Tiene como objetivo:
La repetición de los ejercicios físicos a realizar bajo el mando del profesor
Descubrimiento Guiado
Tuene como objetivo:
El descubrimiento de la respuesta al problema motor planteado por el docente y establecer una disonancia cognitiva en el alumno a través de un reto donde tenga que trabajar utilizando la psiquis y su motricidad.
Consiste en:
Dar indicios por parte del profesor a los alumnos para que ellos lleguen a la respuesta deseada. Esto induce al alumno a un proceso de investigación donde va descubriendo las soluciones.
Enseñanza recíproca
En este estilo, los alumnos:
Se acostumbran a observar a sus compañeros de manera progresiva primero solo observando sin juzgar, y posteriormente observando y dando su opinión.
Estos también
Deben tener muy claro cuáles son los criterios de ejecución respecto a las tareas motrices a aprender
Resolución de problemas
Pretende:
Que el alumno encuentre por si solo la
respuesta a un problema.
Consiste en:
La búsqueda de alternativas para la resolución de problemas motrices, estimulando así la creatividad
Enseñanza basada en tareas
Este estilo busca:
Más autonomía del alumno en relación con el docente.
El alumno acá:
Toma la decisión sobre el inicio de la actividad, el final, el ritmo o la cantidad. Es decir, una parte de los aprendizajes se realizan sin la intervención directa del profesor. Esto nos lleva a que el alumno asume mayor responsabilidad y se adapta mejor a sus capacidades individuales.
Las tareas a realizar:
Pueden estar basadas en medidas cuantitativas o cualitativas
El profesor en este estilo:
Conserva su poder de decisión, tanto en la planificación como en la evaluación es él quien determina los objetivos.
Supervisa la actividad alrededor de ellos y hace las recomendaciones pertinentes.
Programas individualizados
Es un estilo de enseñanza indirecta donde la información se transmite por escrito y/o audiovisual (videos. CD, etc.).
Este estilo se basa en:
En una evaluación inicial y continúa, y en este caso el alumno se responsabiliza de sus acciones y toma decisiones.
La importancia de estas estrategias se basa en que:
Permiten al docente ser innovadores, creativos y sobre todo salir del aburrimiento y lo rutinario.
Bibliografía
Martinez, J. (2008). Los estilos de enseñanza en educación física. [Diplomado].
Universidad de alicante.
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/41025/6/Tema%205.%20Los%20Estilos%20de%20Ense%C3%B1anza%20en%20Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica.pdf
Hernandez, B. (2009). Los métodos de enseñanzas en la educación física.
Revista Dijital, Buenos Aires,
14(132).
https://www.efdeportes.com/efd132/los-metodos-de-ensenanza-en-la-educacion-fisica.htm
Cámaras-Altas, R. (2009). Estudio comparativo de los diferentes estilos de enseñanza en la educación física.
Recogidas
, 6(45).
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_18/RAFAEL_CAMARAS-ALTAS_GIL01.pdf
Nayelis Francisca Castillo Vicioso.
20203-0086
Didáctica Especial de la Educación Física II
