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Jerome Bruner, Creación de esquemas de conocimiento, Empatía alcanzada por…

- - - - Narración = instrumento cultural (construye mundos posibles)
        
        Síntesis entre la percepción formal y funcional
    - - Ésta hace referencia a la interacción entre un adulto y un/a niño/a con la intención de enseñarle algo, el adulto tiende a adecuar el grado de ayuda que les brindará, dependiendo del nivel de competencia que tenga el/la niño/a.
        
        Formando así diversos sistemas de ayuda (andamios), que brindan una mayor seguridad a los estudiantes a la hora de avanzar en sus trayectorias educativas
      - Viene de la palabra andamio
    - - El conocimiento se construye en comunidad
        
        "enseñar compartiendo", desarrollar comunidades de estudiantes que se apoyen y ayuden en la resolución de problemas
      - Los resultados no son lo único importante
        
        Lo importante fue que los estudiantes adquirieron conocimiento interpretando por su cuenta el entorno, poniendo en práctica sus competencias y negociando. El resultado (bueno o malo) fue irrelevante.
      - La reflexión es crucial para el aprendizaje
        
        Reflexionaron acerca de lo que sabían, para poder enseñarle a otros y para utilizar lo que sabían a su propio beneficio
  - - - Adecuando su grado de ayuda dependiendo del nivel de competencias del estudiante, dándole a éste más responsabilidad y dominio de de la tarea a medida que se apropia el instrumento, concepto, habilidad o conocimiento
        
        Pasar de la heterorregulación a la autorregulación
    - - Se deben utilizar relatos, historias, narraciones en clase.
    - - Enseñar y aprender compartiendo, haciendo cosas en grupos, mediante comunidades de aprendizaje, enseñando a otros compañeros, apoyando con instrumentos, y mediante formas de expresión, negociación y la utilización de la mente
- - - - . En ese mismo año, publica "El proceso de la educación", en el cual se desarrolla la teoría de la instrucción. Bruner concibe a la instrucción como un vehículo para el aprendizaje, ya que el curriculo se basa en una adquisición de contenidos de manera sucesiva que debe retroalimentarse constantemente (curriculo en espiral). Por lo que el aprendizaje es una actividad activa.
    - - a) el modo enactivo-> representar una cosa mediante la reacción inmediata con ella, por ejemplo cuando nos subimos a un auto representamos mentalmente el auto.
        
        Primer año de vida
      - b) el modo icónico-> se utilizan imágenes o esquemas para representar una cosa, por ejemplo un dibujo de un auto representa a ése auto.
        
        Período preoperatorio
      - c) el modo simbólico-> representar una cosa mediante un símbolo arbitrario, por ejemplo representar un auto **(cosa existente en la realidad)** con la palabra auto.
        
        Alrrededor de los seis años de edad
    - - 2) Los conocimientos deben ser dados como un conjunto estructurado, para que le resulte más fácil interiorizarlos al estudiante
      - 3) Las secuencias resultan más efectivas a la hora de presentar un material
      - 1) la predisposición hacia el aprendizaje
      - 4) La naturaleza de los premios y castigos
    - - B) El modo de representación
        
        La manera de presentar los materiales debe ser adecuada a la estructura cognitiva del estudiante
      - C) El currículo en espiral
        
        Se deben trabajar los mismos contenidos, ideas o conceptos, con una mayor profundidad a lo largo del proceso de enseñanza
      - A) Aprendizaje por descubrimiento
        
        El docente debe motivar a los estudiantes para que reconozcan por su cuenta las relaciones entre conceptos, para poder construir el conocimiento