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1) LA ORIENTACIÓN Y LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN -…
1) LA ORIENTACIÓN Y LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
1.1) ¿QUÉ ES?
Carácter preventivo
Intervención: planes y programas del centro
Profesionales: desempeñan sus funciones
Disciplinada transformadora (política, social y economía)
Diferentes niveles
Influencia multidisciplinar de psicología, pedagogía y ciencias sociales
Actuaciones planificadas
1.3) MODELOS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN
M. de servicios
Atención directa a través de servicio especializado
Estudiantes con dificultades, actuando desde el exterior del centro
M. de consulta
Petición de ayuda al alumno, padre, centro, grupo,...
Orientador es el que proporciona la ayuda
M. de asesoramiento o intervención individualizada
Perspectiva clínica-terapéutica
Entrevista para comunicarse
Ayudar alumnos cuando hay un problema
M de programas
Respaldado por los principios de prevención, desarrollo e intervención social: Programas:
P. para la transición
P. de orientación familiar
P. preventivos
P. educativos de compensación
P. desarrollo personal
1.2) JUSTIFICACIÓN DE LA ACCIÓN ORIENTADORA
Objetivos de la Orientación
Dimensión de desarrollo de la carrera
Información sobre cursos FP
Perspectivas de empleo
Dimensión de desarrollo personal
Adaptación social activa y comprometida
Mejorar relaciones interpersonales
Dimensión educativa
Adquirir hábitos de estudio
Tratar dificultades
Integrar
Funciones de la orientación educativa (Bisqueria)
Programación: proceso E-A
Consulta: Alumnos, profesores, centro y familias
Diagnóstico psicopedagógico: análisis del desarrollo humano
Evaluación: orientadora, autoevaluación
Organización y planificación: programas de intervención
Investigación: sobre estudios realizados
Principios
Principio de Desarrollo
Orientar al alumno debido a su cambio y crecimiento
Docentes conocen mejor a los alumnos y sus necesidades
Principio de intervención social
Cambiar aspectos específicos del contexto educativo
Principio de Prevención
Prevenir obstáculos para el alumnado
Educación primaria
Actuar y prevenir antes de la necesidad/problema
Principio de Empowerment
Conocer dinámicas y habilidades para tomar el control en las diferentes situaciones
Estructuras organizativas, modelo de gestión, toma de decisiones del centro educativo, para poder modificar el sistema
Funciones concretas de actuación en niveles de intervención
Equipos del propio centro
Tutor-Aula (x alumnos para los que va la tutoría
Equipos externos a centro
Ayudar a través de la mediación, aportando información amplia y relevante que facilite la toma de decisiones sobre el mejor sistema