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Objectifs du projet pédagogique - Coggle Diagram
Objectifs du projet pédagogique
Communiquer
Avec l'équipe d'animation
Groupes Whatsapp : échanges sur l'organisation de la journée et sur le déroulé de la journée. Exemples : les horaires, les activités, les retours à faire aux parents, les incidents, les éléments d'informations donnés par les parents.
Inscription des informations données par les parents sur les fiches de pointage.
Avec l'équipe de direction
1 réunion les lundis soirs de 18h30 à 19h30 : ressenti de la première journée, passage des informations importantes pour le bon déroulement de la semaine.
Suivis et échanges quotidiens avec les équipes (chaque jour, un temp est accordé à chaque groupe et aux équipes pour échanger sur les évènements de la journée)
Avec les familles
Expositions photos à l'accueil
Prendre le temps d'échanger et de questionner avec les familles sur les temps d'accueil afin de montrer de l'intérêt envers les enfants
Attitude rassurante et accueillante (être souriant.e, dire bonjour, échanger avec l'enfant, écoute active des informations fournies)
Faire des retours aux parents (positifs et/ou négatifs) en étant vigilant aux mots employés.
Avec les enfants
Bilan de la journée avant le goûter
Etre à l'écoute des envies, des tracas, des histoires des enfants mais aussi prendre en compte leurs humeurs.
Adopter un ton agréable et adapté aux situations et à l'âge pour parler aux enfants
S'assurer du bien être
de l'enfant
Favoriser la sécurité affective des enfants
Créer un climat de confiance
Mettre en place des rituels d'accueil et de départ
Désigner des adultes référents pour chaque groupe
Anticiper l'intégration des nouveaux ou des timides en mettant en place des jeux/activités de présentation
Accompagner les émotions des enfants
Prévoir des temps calmes et individualisés
Encourager l'expression des émotions
Offrir des repères affectifs stables
Valoriser les réussites et encourager chaque enfant
Assurer la sécurité physique,
morale et affective.
Etre à l'écoute, empathique, bienveillant
Ne pas forcer l'enfant à faire (les activités, manger, etc.) mais être dans l'échange, la discussion pour comprendre
Adapter les espaces et le matériel à l'âge de l'enfant
Mise en place d'un cadre et de règles de sécurité.
Co-construction des règles de vie avec les enfants en fonction de leur âge. Exemples : utilisation de pictogrammes, de photos, etc.
Favoriser l'autonomie de l'enfant
Faire "avec" et non "à la place de"
Accompagner les enfants à se servir seuls sur les temps de repas, à couper leur viande, à préparer leur gouter, ranger et nettoyer.
Accompagner l'enfant pendant les animations proposées, prendre le temps et ne pas faire l'animation à la place de. Si l'enfant n'a pas envie de participer, lui confier d'autres missions : arbitre, assistant, mener l'animation, etc.
Participation aux missions
de la vie quotidienne
Déterminer des missions et donner un rôle précis afin de responsabiliser les enfants. Exemple : mise en place d'un tableau des responsabilités.
Préparer le gouter, le ranger et nettoyer l'espace gouter
Aide à la préparation et au rangement des activités. Exemple : missionner pour récupérer et ranger le matériel pédagogique.
Mise en place de rituels ludiques pour le rangement, de débarrassage, le regroupement etc. Exemples : une musique pour le rangement, l'attribution de colliers de missions à la cantine ...
Rendre l'enfant acteur
de sa journée
Proposer une boîte à idées, un mur d'expression, des temps d'échanges. Exemple : des bilans de fin de journée, d'activité.
Instaurer des temps d'autonomie où l'enfant peut prendre le temps de faire ce qu'il désire ou même de ne rien faire en collectivité (jouer à un jeu, lire un livre, jouer dehors, se reposer ...)
Sensibiliser à l'environnement/l'écologie
Limiter le gaspillage
Apprendre à se servir des petites quantités et en adéquation avec ses gouts
Faire passer les fromages, yaourts, fruits au goûter
Modérer l'utilisation du matériel pédagogique
Utilisation raisonnée de l'eau : récupération de l'eau des pichets après la cantine, accompagnement à la vaisselle
Accompagner le tri/recyclage
Prévoir des sacs poubelles pour les sorties pour ne pas laisser de déchets
Choix des conditionnements en gros plutôt qu'individuels
Mise en place d'affiches descriptives sur le tri sélectif
Favoriser les activités avec du matériel de récupération type bouteilles en plastique, rouleaux de papier toilette et de sopalin ...
Favoriser le vivre ensemble
Enfant/Anim
Avoir une posture et un langage adaptés,
être un exemple pour les enfants, se mettre à la hauteur de l'enfant pour discuter
Ne pas faire de différence entre les enfants, ne pas avoir de "chouchou".
Enfant/Enfant
Etablir des règles avec les enfants et les exposer clairement
Mettre en place des temps où les groupes se mélangent (goûter, grands jeux, sorties etc.)
Permettre et favoriser les activités collectives pour amener à une cohésion de groupe
Mettre en place des jeux de connaissances chaque semaines pour créer et faciliter l'interaction entre les enfants