Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Wiskundeproblemen & Dyscalculie - Coggle Diagram
Wiskundeproblemen
& Dyscalculie
Dyscalculie?
(leerstoornis)
niet vlot of accuraat rekenfeiten oproepen
moeilijkheden met leren van rekenprocedures
niet vlot of accuraat rekenprocedures toepassen
7% van de leerlingen
Criteria diagnose
achterstandscriterium:
rekenscore < percentiel 10
hardnekkigheidscriterium:
geen verbetering tussen 2
meetmomenten na remediëring
exclusiviteitscriterium
geen alternatieve
verklaring bv.ziekte
Comorbiteit
bijkomende
stoornissen
+verstandelijke beperking
+spraak- en taalontwikkelingstoornis (STOS)
moeilijk met rekenbegrippen, rekentaal
+dyslexie=lees-en spellingstoornis
bij 10 tot 50% combinatie
+ADHD
bij 20 tot 60% combinatie
Socio- emotionele
problemen
Internaliserend gedrag
faalangst
demotivatie
gebrek aan zelfvertrouwen
Externaliserend gedrag
Negatief zelfbeeld
Lage eigenwaarde
anti-sociaal gedrag
gedragsproblemen
bij 43%
Beschermende
factoren
bij de leerling
bovengemiddelde
intelligentie
creativiteit
bv. bedenken van ezelsbruggetjes
goede taalvaardigheid
goed concentratievermogen
goed geheugen
goede metacognitieve
vaardigheden bv. adequate leerstijl
bij de school
aanvaarden niveauverschil
en actief mee omgaan
positieve bekrachtiging
van successen
verschillende activiteiten en
benaderingen gebruiken bv.
concrete contexten, multi-sensoriële aanpak
aandacht voor welbevinden leerling
stimulerende en motiverende
begeleiding door leerkracht
Transparante communicatie
met ouders, leerlingen en externen
constructieve samenwerking
ouders, leerlingen en externen
bij de ouders
aangepaste eisen stellen
acceptatie wiskundeproblemen
samenwerken met school
ondersteunende aanpak
huiswerk en leren
rustige en veilige omgeving
Zorgcontinuüm
Fase 0:
brede basiszorg
Beleid hebben
Zorgteam: cel leerlingbegeleiding
of leerkrachten, CLB
Preventieve maatregelen bv.
+vaste afspraken voor leren leren
+laagdrempelig systeem inhaalles
+afspraken rond notities, toetsen
+vertrouwenspersoon
+positieve bekrachtiging
Beleid vakgroep: differentiërende
compenserende, remediërende,
dispenserende maatregelen
formularia
ondersteunde
software
correctiesleutel
remedIëringsoefeninge
gerichte foutenanalyse
reken-, concentratie-,
redeneer, tekenfout
definities samen
oefenen in de klas
gerichte feedback
Fase 1:
verhoogde zorg
zorgoverleg: info verzamelen
en onderwijsbehoefte bepalen
info verzamelen via leerkracht, leerling, ouders,
individuele observatie, klasobservatie
Aanpak bepalen:
+doelen bepalen en tussendoelen
+gericht op klas- en groepsparticipatie
+vanuit leerkrachten- en leerlingperspectief
STICORDI-maatregelen
(zie aparte mindmap)
Fase 3:
Individueel aangepast
curriculum
binnen buitengewoon onderwijs
binnen gewoon onderwijs
Fase 2:
Uitbreiding van zorg
handelingsgericht diagnostisch
traject opgestart via CLB
Eventueel externen: kinesist,
psycholoog, ...