Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
STICORDI - Coggle Diagram
STICORDI
Compenseren:
Doel: achterstand beperken
Ga er niet vanuit dat basisleerstof
gekend is
Stimuleer geheugensteuntjes
Vereenvoudig de opgave
Als de leerling zelf niet tot oplossings-
methode komt, biedt uitgewerkt voorbeeld
aan om oplossing zelf uit te werken
Duid een tutor aan tijdens de oefeningen
Mondeling laten toelichten hoe hij aan
oplossing komt
Oefeningen vooraf laten voorbereiden
Visualiseer: tekening of schema
Geen dubbelzinnige taal
Welke info is irrelevant in de opgave?
aangepaste werkbladen, ruitjespapier
eigen hulpmiddelen: formularium,
GRM
Gebruik van fiches met rekenprocedures en
rekenkennis
Leer ezelsbruggetjes
Laat de leerling tussenoplossingen noteren
Voorzie meer rekentijd, ook bij
toetsen
Geef niet teveel huiswerk, enkel onafgewerkte
oefeningen moeten thuis afgewerkt worden
Val niet over kleine
onnauwkeurigheden
Stimuleren
doel: aanmoedigen
en motiveren
Geen breekpunt maken van hoe
leerlingen iets zeggen, maar duidelijk
maken hoe het beter kan.
Demonstreer en verwoord
wat je doet
Formuleer duidelijke doelen:
basisleerstof
gedifferentieerde leerstof
Na elk leerstofonderdeel nagaan
dat leerling het begrepen heeft
Laten werken op schematisch niveau
Hints geven tijdens de les
Zorg dat de agenda ingevuld is
Kondig toetsen ruim van tevoren aan
Ondersteun bij vullen van boekentas
Kies oefeningen die de leerling aankan
Positieve bekrachtiging bij successen
Zorg voor een goede band
Sluit aan bij de leefwereld van de leerling
continuïteit en samenhang in de begeleiding
Evalueer de leerling volgens
eigen kunnen en bespreek met ouders
Evalueer oplossingsmethode
niet alleen rekenfouten
Geef geen gemakkelijkere, maar kortere toets
Remediëren:
doel: achterstand bijwerken
Oplossingsmethoden aanbieden
Maak voldoende tijd om te leren versnellen:
weglaten van stappen
automatiseren
weten wanneer iets van toepassing is
Geef complete instructies:
laat ze zelf verwoorden hoe en waarom
Expliciete instructie met veel tussenstappen
Stappenplan gebruiken om beter te
onthouden
Altijd dezelfde oplossingsmethode gebruiken
tenzij deze niet werkt voor hen alternatieve
Splits meervoudige opgaven:
wat eerst, wat dan
oefen voldoende
herhaal voorgaande stappen
Gebruik ondersteunend bordschema
Aanschouwelijk materiaal en
visuele voorstellingen
Schenk aandacht aan correct noteren
leerling
Werk in niveaugroepen
Dispenseren:
vrijstellen van leerdoelen
Rekenfouten niet aanrekenen
Vrijstellen van hoofdrekenen
Cijferen met grote getallen en
kommagetallen weglaten
laat de leerling niet lang
zelfstandig werken