Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนการสอนเฉพาะบุคคล - Coggle Diagram
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
และแผนการสอนเฉพาะบุคคล
กฎหมายที่เกี่ยวข้อง
พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
ม.10
ม.22
ม.24
ม.28
พ.ร.บ.การจัดการศึกษาคนพิการ พ.ศ. 2551
ม.5
ม.8
กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์
และวิธีการให้คนพิการ มีสิทธิได้รับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
พ.ศ.2540
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องหลักเกณฑ์ และวิธีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2552
วัตถุประสงค์
เพื่อให้ได้รับการจัดการศึกษาให้สอดคล้อง
เพื่อใช้เป็นแนวทางในการกำหนดกระบวนการจัดการเรียนรู้
เพื่อให้ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง มีส่วนร่วม
ในการวางแผนการจัดการรศึกษา
เพื่อให้สถานศึกษาสามารถวางแผนจัดบริการทางการศึกษา
องค์ประกอบ
ข้อมูลทั่วไป
ข้อมูลด้านการแพทย์หรือสุขภาพ
ข้อมูลด้านการศึกษา
ข้อมูลด้านอื่น ๆ ที่จำเป็น
การกำหนดแนวทางการศึกษาและแผนการจัดการศึกษา
สื่อ บริการ
คณะกรรมการจัดทำแผน
ความเห็น บิดา มารดา ผู้ปกครอง
ประโยชน์
ต่อผู้เรียน
ช่วยเหลือ บำบัด ฟื้นฟู
ได้รับสื่อ บริการ ความช่วยเหลืออื่น
มีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการศึกษา
ได้รับการส่งต่อทางการศึกษา เหมาะสม
ต่อครู
มีข้อมูลในการวางแผนการศึกษา
สอนรู้ของเขตความรับผิดชอบ
สอดสอดคล้องกับเป้าหมาย
วัดประเมินผลสอดคล้องเป้าหมาย
ปรับแผนให้สอดคล้อง
จัดสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ สอดคล้อง
ต่อผู้ปกครอง
มีส่วนร่วมวางแผนการจัดการศึกษา
สามารถขอรับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ อื่น ๆ
มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการศึกษา บุตร หลาน
มีส่วนร่วมในการวัดประเมิน
รับทราบความก้าวหน้าพัฒนาการของบุตร หลาน
ต่อสถานศึกษา
มีข้อมูลในการจัดผู้เรียน เหมาะสม
ข้อมูลในการวางแผนบริหาร จัดสรรงบประมาณ
ามารถวางแผนจัดบริการทางการศึกษา สื่อ บริการ อื่น ๆ
การส่งต่อผู้เรียน
ให้กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
มีข้อมูลเพื่อใช้ในการปรับปรุง พัฒนา และส่งเสริมการจัดการศึกษาของผู้เรียน
ต่อผู้บริหาร
มีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการศึกษา การวัดผล ประเมินผล
มีข้อมูลในการวางแผนบริหารจัดการสถานศึกษาด้านบริหารงานทั่วไป แผนงานและงบประมาณ ฯ
กระบวนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
1.ขั้นเตรียม
1.1 รวบรวมข้อมูล
1.2 คัดกรอง
2 ขั้นการจัดทำแผน
2.1 แต่งตั้งคณะกรรมการ
2.2 ตรวจสอบ ประเมิน ความสามารถ
2.3 จัดทำแผน
ขั้นนำแผนไปใช้
3.1 จัดทำแผนสอนเฉพาะบุคคล
3.2 นำแผนไปใช้สอนเฉพาะบุคคล
ขั้นการประเมิน
4.1 ประเมินตามแผน
4.2 ประเมินตามจุดประสงค์ (เป้าหมายสั้น)
4.3 ประเมินตามเป้าหมายระยะยาว
4.4 ประเมินผลการเรียน /ระดับคุณภาพ
4.5 ตัดสินผลการเรียน
ขั้นสรุปและรายงาน
ขั้นส่งต่อ