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Definiciones de solución de problemas y toma de decisiones. - Coggle…

- - - - Ambientes: nivel “laboral, familiar, personal, sentimental o empresarial”.
        Contexto: “certidumbre (certeza), riesgo, incertidumbre”.
        
        Los términos clave son: elección, contexto, resolver situaciones o problemas.
        Si requiriéramos de una teoría que diera cuenta de las relaciones conceptuales entre los términos anteriores entonces estaríamos frente a la Teoría de la elección/decisión.
        
        Para Allingham (2002: 24-25):
        “La elección implica seleccionar uno o más ítems de una carta. Se analiza en cuatro contextos:
        un contexto de certidumbre, en que todos los ítems están definidos;
        un contexto de incertidumbre, en que los ítems implican azar, ya sea con o sin unas probabilidades determinadas;
        
        Un contexto de estrategia, en que las elecciones individuales de dos personas son
        interdependientes; y
        un contexto de elección en grupo, en que varias personas [al menos 3] deben tomar una decisión colectiva.
        
        Certidumbre e incertidumbre son definidos en términos
        de las opciones (ítems) y las condiciones de elección, por medio del tecnicismo CARTA (a fin de que los ítems sean un conjunto finito, como en una Carta/menú): “Carta: Lista de
        ítems sobre la que hay que decidir, organizada de modo que debe elegirse algo.” (p. 166).
        
        Riesgo es una actitud, no un contexto, para el autor; dicha actitud es clave en los
        contextos de incertidumbre y estratégico.
        
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- - - - Es básica para sobrevivir; exhibe la ignorancia, la incertidumbre, la ironía, la
        indagación básica. Es conveniente para vivir una buena vida: permite la investigación (o indagación avanzada) y la comunicación fructífera (manejo oportuno y razonable de la
        información).
        
        La pregunta puede relacionarse con la formulación de un problema y como guía
        estratégica para la solución y/o resolución de él.
- - - - Entrada-proceso-salida; componentes de todo sistema abierto, son un vehículo teórico para
        visualizar que somos sistemas dinámicos, interactuando con otros sistemas del entorno inmediato y mediato, dentro de sistemas más complejos
        
        COL sostiene que las HP se desarrollan con base en la observación (como primer paso al
        darse la entrada de un estímulo al sistema).Asume que el desarrollo de la HP existe en una
        manera involuntaria (fase 1 de las HBP) y una intencional (fase 2 de las HBP, ésta última puede ser autodirigida o guiada).
        
        COL considera que la estimulación cognitiva y metacognitiva temprana al sistema de un
        agente inteligente es condición sine qua non de un desarrollo cerebral adecuado, como sugiere Navarro (1999) o como explica Yarael Campirán (2015: 237): crear un ambiente de estímulos
        adecuado facilita aprendizajes tempranos de estructuras lógicas (un componente de la estructura operatoria).
        
        Observación sensorial. Es naturalmente plurisensorial, aunque en contextos sociales que
        inhiben el contacto, el olfato y el gusto, se reduce meramente a la observación visual y/o auditiva.
        
        Observación intelectual/lateral. Tiende al balance por naturaleza, pero socialmente es
        preferentemente o intelectual (verbal-lógica), o lateral (no verbal-emocional intuitiva)
        
        Auto-Observación. Se trata de una metaobservación de los procesos de observación del
        tipo a) o b). Tenemos dos niveles de procesos de auto-observación: el nivel voluntario guiado por un trasfondo o marco conceptual ajeno (seguir la observación de otro), y el
        nivel voluntario guiado por el trasfondo personal previamente reflexionado (seguir las propias observaciones).
        
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