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CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO,…
CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
CONDUCTISTA
Jhon Watson: Fundador y defensor del conductivismo moderno
Principal disciplina psicológica que analiza la conducta del individuo.
La conducta de los indiviuos es un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas
por el entorno
Meta del proceso educativo
Moldeamiento de las conductas que se consideran adecuadas y técnicamente productivas de acuerdo con los parámetros sociales establecidos.
Teoría del condicionamiento operante
Analiza la predicción y control de la conducta
Existen dos tipos de condicionamiento: el tipo E y el tipo R.
TIPO E
Emparejamiento del estímulo reforzador (incondicionado) con otro estímulo (condicionado).
TIPO R
Conducta operante porque opera en el ambiente para producir un efecto: "aprender haciendo".
COGNITIVO
La educación debe buscar que cada individuo acceda progresivamente a
una etapa superior de su desarrollo intelectual
Organización del contenido curricular de acuerdo con los niveles de desarrollo alcanzados por los estudiantes
Carácter activo del sujeto en sus procesos de conocimiento y de desarrollo cognitivo
El maestro asume el rol de acompañante y facilitador.
La educación debe proporcionar conocimientos y valores para que los estudiantes mejoren en su comunidad el orden y la reconstrucción social de la misma
De acuerdo con las necesidades particulares de cada uno.
Jean Piaget, principal expositor
CONSTRUCTIVISTA
Expone que las personas crean su propio aprendizaje
Rechazan la idea de que existen verdades científicas
Las construcciones de una persona son verdaderas para ella, pero no necesariamente para los demás.
Las personas producen conocimientos con base en sus creencias y experiencias en las situaciones las cuales difieren de una persona a otra.
Proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para que pueda tomar las riendas de su propia educación.
Lev Vigotsky, Jerome Bruner, David Ausubel
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gómez, M. y Polanía, N. (2008). Estilos De Enseñanza Y Modelos Pedagógicos: Un Estudio Con Profesores Del Programa De Ingeniería Financiera De La Universidad Piloto De Colombia [tesis de maestría, Universidad de la Salle]. Repositorio Institucional Universidad La de Salle.
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1553&context=maest_docencia
Pinto, A. y Castro, L. (2020). Los modelos pedagógicos. Revista del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad de Tolima, 1(7), 1-10.
https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-pedagogicos.pdf
Schunk, D. (2012). Las Teorías del Aprendizaje. Una perspectiva educativa. México: PEARSON.
Vergara, G. y Cuentas, H. (2015). Actual vigencia de los modelos pedagógicos en el contexto educativo. Revista Opción de la Univerisidad de Zulia , 31(6), 914-934.
https://www.redalyc.org/pdf/310/31045571052.pdf
Estudiante: Diana Margarita Gómez
