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La evaluación como herramienta de cambio educativo: evaluar las…

- - - - Resolución de problemas
      - Mostrar habilidades específicas
      - Poner en juego estrategias concretas
- - - - Introducir información adicional durante la prueba
        
        Con la finalidad de valorar si son capaces de regular e introducir e dato nuevo a su esquema o por lo contrario se bloquean
        
        Mediante el uso de apuntes o por un ordenador con un límite de tiempo
      - Elaborar preguntas
        
        Que los alumnos confecciones algunas de las preguntas o problemas de la prueba
        
        Finalidad, que el alumno aprenda a formular preguntas e hipótesis
      - Permitir el uso de recursos, del tiempo y del espacio de manera flexible
        
        Enseñanza basada en proyectos
        
        Redacción de un informe, resolución de un problema al final de un proyecto, construcción de un esbozo o de un primer prototipo
      - Limitar o favorecer determinadas condiciones antes, durante la prueba
        
        Los alumnos pueden usar apuntes, para apoyarse y resolverlos problemas pero que por si solo no les permitirá resolverlos
        
        Favorecerá el desarrollo de habilidades de organización, búsqueda, análisis o síntesis de la información
      - Retroalimentación a los alumnos sobre sus logros y resultados
        
        Se puede solicitar a los alumnos que se intercambien sus pruebas y que evalúen el ejercicio de sus compañeros
        
        Un sistema de guías o de rubricas que especifiquen el grado de dominio
      - Enfrentarse a un incidente
        
        Poner al alumno en una situación de conflicto o de crisis a resolver
- - - - Comprobar el punto máximo al que llega el alumno
    - - El docente
    - - Sólo el alumno
    - - Lo objetivamente evaluable, hechos y conceptos
    - - De manera neutra, individual y aislada
    - - En la escuela
    - - Al finalizar el periodo de enseñanza
  - - - Conocer cómo aprende el alumno y apoyarle
    - - El docente pero también los alumnos
    - - El alumno y el docente
    - - Las competencias para afrontar un problema real en un contexto determinado
    - - De forma contextualizada , individual o en grupo
    - - Escuela, casa, laboratorio, trabajo de campo
    - - Antes, durante y después de un periodo de enseñanza