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ÁMBITOS DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL INICIAL 2
ÁMBITO CONVIVENCIA DESTREZAS DE 4 A 5 AÑOS
Colaborar en actividades que se desarrollan
con otros niños y adultos de su entorno.
Demostrar actitudes de solidaridad ante
situaciones de necesidad de sus compañeros
y adultos de su entorno.
Demostrar preferencia de jugar la mayor
parte del tiempo con un amigo estableciendo
niveles de empatías más estables.
Demostrar sensibilidad ante deseos,
emociones y sentimientos de otras personas.
Respetar las diferencias individuales que
existe entre sus compañeros como: género,
diversidad cultural, necesidades especiales,
estructura familiar, entre otros.
Identificar las profesiones, oficios y
ocupaciones que cumplen los miembros de
su familia.
Incrementar su campo de interrelación con
otras personas a más del grupo familiar y
escolar interactuando con mayor facilidad.
Identificar instituciones y profesiones que
brindan servicios a la comunidad y los roles
que ellos cumplen.
Proponer juegos construyendo sus propias
reglas interactuando con otros.
Participar juegos grupales siguiendo las reglas
y asumiendo roles que le permitan mantener
un ambiente armónico con sus pares.
Asumir y respetar normas de convivencia en
el centro de educación inicial y en el hogar
acordadas con el adulto.
ÁMBITO IDENTIDAD Y AUTONOMÍA DESTREZAS DE 4 A 5 AÑOS
Demostrar curiosidad por las características
físicas (genitales) que le permiten
reconocerse como niño y niña.
Comunicar algunos datos de su identidad
como: nombres completos, edad, nombres
de familiares cercanos, lugar dónde vive.
Identificar sus características físicas y las de
las personas de su entorno como parte del
proceso de aceptación de sí mismo y de
respeto a los demás.
Identificar y manifestar sus emocionales y
sentimientos, expresando las causas de los
mismos mediante el lenguaje verbal.
Tomar decisiones con respecto a la elección
de actividades, vestuario entre otros, en
función de sus gustos y preferencias,
argumentando las mismas.
Practicar con autonomía hábitos de higiene
personal como lavarse las manos, los
dientes y la cara.
Identificarse como miembro de una familia
reconociéndose como parte importante de
la misma.
Realiza independientemente normas de aseo
al ir al baño.
Vestirse y desvestirse de manera
independiente con prendas de vestir
sencillas.
Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo
al estado climático (prendas para el frío /
prendas para el calor).
Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando
se alimenta de manera autónoma.
Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente.
Identificar las situaciones de peligro a las que
se puede exponer en su entorno inmediato
y seguir pautas de comportamiento para
evitarlas.
Practicar las acciones a seguir en
situaciones de riesgo como: temblores,
incendios, entre otros, determinadas en el
plan de contingencia institucional.
Practicar normas de seguridad para evitar
accidentes a los que se puede exponer en
su entorno inmediato.
ÁMBITO EXPRESIÓN ARTÍSTICA DESTREZAS DE 4 A 5 AÑOS
Realizar actividades creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas con variedad de
materiales.
Expresar sus vivencias y experiencias a través
del dibujo libre.
Cantar canciones siguiendo el ritmo y
coordinando con las expresiones de su cuerpo.
Expresar su opinión al observar una obra artística
relacionada a la plástica o a la escultura.
Mantener el ritmo y las secuencias de pasos
sencillos durante la ejecución de coreografías.
Ejecutar patrones de más de dos ritmos con
partes del cuerpo y elementos o instrumentos
sonoros.
Participar en rondas populares, bailes y juegos
tradicionales, asumiendo los roles y respetando
las reglas.
Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia
los sonidos naturales de los artificiales.
Participar en dramatizaciones, asumiendo
roles de diferentes personas del entorno y de
personajes de cuentos e historietas.
ÁMBITO RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL DESTREZAS DE 4 A 5 AÑOS
Diferenciar entre alimentos nutritivos y no
nutritivos identificando los beneficios de una
alimentación sana y saludable.
Practicar hábitos de cuidado y conservación
del medio ambiente que eviten la
contaminación del aire, suelo y agua.
Observar el proceso del ciclo vital de
las plantas mediante actividades de
experimentación.
Realizar acciones de cuidado y protección de
plantas y animales de su entorno erradicando
actitudes de maltrato.
Identificar características de las plantas por su
utilidad, estableciendo diferencias entre ellas.
Identificar prácticas socioculturales de su
localidad demostrando curiosidad ante sus
tradiciones.
Identificar las características de los animales
domésticos y silvestres estableciendo las
diferencias entre ellos.
Establecer comparaciones entre los
elementos del entorno a través de la
discriminación sensorial.
Explorar e identificar los diferentes elementos
y fenómenos del entorno natural mediante
procesos que propicien la indagación.
Diferenciar los seres vivos y elementos no
vivos de su entorno explorando su mundo
natural.
Participar en algunas prácticas tradicionales
de su entorno disfrutando y respetando las
diferentes manifestaciones culturales.
ÁMBITO RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS DE DESTREZAS DE 4 A 5 AÑOS
Reconocer la ubicación de objetos en relación
a sí mismo y diferentes puntos de referencia
según las nociones espaciales de: entre,
adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.
Identificar en los objetos las nociones de
medida: largo/ corto, grueso/ delgado.
Identificar las nociones de tiempo en acciones
que suceden antes, ahora y después.
Asociar las formas de los objetos del entorno
con figuras geométricas bidimensionales.
Identificar características de mañana, tarde y
noche.
Ordenar en secuencias lógica sucesos de
hasta cinco eventos en representaciones
gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
en escenas de cuentos.
Identificar figuras geométricas básicas: círculo,
cuadrado y triángulo en objetos del entorno y
en representaciones gráficas.
Experimentar la mezcla de dos colores
primarios para formar colores secundarios.
Reconocer los colores secundarios en objetos
e imágenes del entorno.
Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia
numérica.
Establecer la relación de correspondencia entre
los elementos de colecciones de objetos.
Comprender la relación de número-cantidad
hasta el 10.
Comprender la relación del numeral
(representación simbólica del número) con la
cantidad hasta el 5.
Clasificar objetos con dos atributos (tamaño,
color o forma).
Comparar y armar colecciones de más, igual y
menos objetos
Identificar semejanzas y diferencias en objetos
del entorno con criterios de forma, color y
tamaño.
Comparar y ordenar secuencialmente un
conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su
tamaño.
Continuar y reproducir patrones simples con
objetos concretos y representaciones gráficas.
