Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORI & MODEL BERFIKIR SCR KREATIF - Coggle Diagram
TEORI & MODEL BERFIKIR SCR KREATIF
TEORI OTAK MANUSIA
TEORI OTAK KANAN
Holistik
Serentak
Ekspresi gestalt
Orientasi sedar
Kreatif
Metaforikal
Rupa bentuk
Kecerdasan praktikal
Penggunaan deria
Pengetahuan melalui pengalaman
Mengenal pasti pola
Pemikiran bawah sedar
Reaksi emosional
intuitif
KECENDERUNGAN
Lebih selesa dengan perkara berbentuk rawak
Belajar daripada keseluruhan kepada bahagian
Selesa dengan sistem bacaan menyeluruh (whole language)
Suka gambar, graf, carta
Mahu melihat atau mengalami dahulu subjek
Mahu mencari maklumat tentang perkaitan antara subjek
Selesa dengan cara spontan, mengikut arah suasana pembelajaran
Pengalaman lebih fokus luaran (external focus)
Mahu pendekatan terbuka, novelty dan kejutan
TEORI ORAK KIRI
Segmental
Berturutan
Ekspresi logik
Persepsi fokal
Analitikal
Linguistik/simbol
Kecerdasan verbal
Intelek
Pengetahuan yang boleh dikira
Pengiraan matematik
Pemikiran sedar
Analisis logik
Kaedah dan peraturan
Bahasa
KECENDERUNGAN
Selesa dengan perkara yang berturutan
Mahu struktur dan ramalan /jangkaan
Pengalaman lebih fokus dalaman
Selesa dengan arahan terperinci
Mahu mencari maklumat / fakta perkara yang berkaitan
Membaca dahulu tentang subjek
Suka perkataan, simbol, ayat
Selesa dengan sistem bacaan fonetik
Belajar daripada bahagian kepada keseluruhan
Perspektif Tradisional/Supernatural
KEBOLEHAN LUAR BIASA
KREATIVITI DIWARISI & X DPT MLL LATIHAN
AHLI FALS YUNANI PLATO: TEKAN KEPENTINGAN INSPIRASI DR TUHAN M'JADI' MANUSIA KREATIF
Pendekatan Rasional
HASIL DRP APLIKASIPRINSIP2 UNIVERSAL
SEMUA AKT KEHIDUPAN BO DIJLS'
KEMAHIRAN B'FIKIR SCR KREATIF BLH DIJLS' SCR GENETIK SBG FAKTOR BIOLOGIKAL (GALTON)
Pendekatan Developmental
PEMIKIRAN KREATIF B'KEMBANG DGN KEMATANGAN IND (GOWAN) -PIAGET: P'KEMBANGAN INTELEKTUAL-PRA OPERASI, OPERASI KONKRTI, OPERASI FORMAL
Torrance (1964): mendakwa pemikiran kreatif sebagai puncak pekembangan dalam tahap pertumbuhan setiap individu.
Kanak-kanak dikatakan mencapai tahap puncak kreativiti pd umur 4-5 tahun
TEORI KECERDASAN PELBAGAI
KECERDASAN VERBAL- LINGUISTIK
KECERDASAN MATEMATIK- LOGIK
KECERDASAN VISUAL- SPATIAL
KECERDASAN KINESTATIK
KECERDASAN MUZIK- RITMA
KECERDASAN INTRAPERSONAL
KECERDASAN INTERPERSONAL
KECERDASAN NATURALIS
KECERDASAN EKSISTENTIAL
TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
pengetahuan tidak boleh wujud di luar minda tetapi dibina dalam minda berdasarkan pengalaman sebenar.
PROSES membina pengetahuan*
dirinya sendiri secara aktif dengan mengaitkan maklumat baru dengan pemahamannya yang sedia ada.
konteks sosial
dalam kumpulan kecil/besar melalui perbincangan, sumbang saran
proses meta-kognisi
di mana pelajar perlu merancang, menilai dan merefleksi.