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Modelos básicos de intervención - Coggle Diagram
Modelos básicos de intervención
Modelo clínico o modelo de Counseling
Definición
Utilización hábil y fundamentada de la relación y la comunicación
Para desarrollar
Aceptación
Crecimiento emocional
Autoconocimiento
Recursos personal
Propulsor
Carl Rogers
El foco de atención del asesoramiento se debe centrar en la persona no en el problema
Fases (Bisquerra 1998:71)
Exploración
Realizar algún tipo de diagnóstico
Clarificar la situación del sujeto
Averiguar
Experiencias
Vivencias
Sentimientos
Respecto a situaciones expuestas
Percepciones del cliente
Inicio y estructuración de la relación de ayuda.
La iniciativa de solicitar de solicitar ayuda surge del cliente
Tutores
Profesores
Familiares
Establecimiento de una relación apropiada
Orientador
Buen rapport / clima que favorece la libre expresión de sentimientos del cliente.
Cliente
Tratamiento en función del diagnóstico
Se establecen planes de actuación
Se potencia el autoconcepto
Seguimiento y evaluación
Se realiza los planes establecidos
Se evalúa el efecto de la acción
La entrevista en relación de ayuda
Proceso de comunicación
Facilitar el crecimiento personal de la perspectiva entrevistada.
Destrezas del entrevistador
Autenticidad facilitadora
Respeto
Empatía
Concreción
Confrontación
Auto revelación
Autorrealización
Pautas a seguir en la entrevista
Cordialidad
Procurar comodidad para el cliente
Entrevista preparada con antelación
Eliminar fuentes de distracción
Puntualidad
No debe parecer un interrogatorio
Preguntas claras y concretas
Conocer o tener idea de la información que maneja el cliente
No se deben dar falsas expectativas
La entrevista debe durar el tiempo necesario
No debe realizar muchas entrevistas seguidas
Modelo de programas
Qué es un programa
Actividades
Evolutivas
Educativas
Preventivas
Remediales
Pretende
Lograr determinados objetivos en respuesta a necesidades detectadas en un grupo
Familiar
Educativo
Empresarial
Comunitario
Elementos básicos
La actividad se ha de planificar previamente
La actividad ha de ser evaluada
Ha de dirigirse al logro de objetivos para cubrir las necesidades detectadas
Ha de basarse en la identificación de unas necesidades
Fases
Ventajas
Estimula el trabajo en equipo
Operativiza los recursos
Permite el cambio del rol orientador
Promueve la participación activa de los sujetos
Se pone en énfasis en la prevención y el desarrollo
Facilita la auto orientación y la auto evaluación
Permite el intercambio entre el centro y la comunidad
Se aproxima a la realidad
Permite llevar a cabo una evaluación y seguimiento del trabajo
Modelo de consulta
Relación entre profesionales generalmente de diferentes campos
Consultante
Profesor
Familia
Tutor
Consultor
Orientador
Psicopedagogo
Objetivos funcionales
Como estrategia
Formación
Intervención
Actividad profesional
Ayuda a los diferentes agentes
Fases de consulta
2° Fase
Analizar el conjunto de la situación y clarificación del problema
3° Fase
Explorar alternativas
1° Fase
Establecer la relación
Consultante
Orientador
4° Fase
Establecer planes de acción
5° Fase
Poner en práctica
6° Fase
Evaluación de la puesta en práctica
