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EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - Coggle Diagram
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
DEVE SER OFERECIDA PREFERENCIALMENTE NA REDE PÚBLICA DE ENSINO
AUXILIAR NO CAMPO DA APRENDIOZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO
A EDUCAÇÃO ESPECIAL ENQUANTO CAMPO DE CONHECIEMNTO, PESQUISA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE SEU PÚBLICO-ALVO, ASSIM COM ABARCA ESTUDOS REALIZADOS POR PESSOAS COM E SEM DEFICIENCIA OS QUAIS SE RELACIONAM AO DIREITO À EDUCAÇÃO. A SAÚDE E A VIDA
AS PRINCIPAIS INSTITUIÇÕES CRIADAS NO SÉCULO XIX PARA ATENDIMENTO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.
IMPERIAL INSTITUTO DOS MENINOS CEGOS
ATUAL INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT – IBC
INSTITUTO NACIONAL DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS – INES
A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO ASSEGURA O DIREITO A DISPONIBILIZAÇÃO DE AVALIAÇÕES EM FORMATOS ACESSÍVEIS E QUE CONSIDEREM, EM SEUS CRITÉRIOS, AS SINGULARIDADES LINGUÍSTICAS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA.
A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL É UM DOS GRANDES DESAFIOS DA PROFISSÃO DOCENTE
PORQUE, OS PAIS QUE TÊM DIFICULDADE EM ACEITAR A DEFICIÊNCIA DE SEUS FILHOS DEVEM SER INFORMADOS PELA EQUIPE PEDAGÓGICA DA ESCOLA A RESPEITO DAS LIMITAÇÕES DAS CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS.
PÚBLICO-ALVO
O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL É COMPOSTO POR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO.
OBJETIVOS DO AEE
*TEM POR OBJETIVO PROVER CONDIÇÕES DE ACESSO, PARTICIPAÇÃO E APRENDIZAGEM NO ENSINO REGULAR E GARANTIR SERVIÇOS DE APOIO ESPECIALIZADOS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES INDIVIDUAIS DOS ESTUDANTES.
NO AEE OS ESTUDANTES TÊM DIREITO DE APRENDER O SISTEMA BRAILLE, O SOROBAN, AS TÉCNICAS DE O&M (ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE), INFORMÁTICA ACESSÍVEL, TECNOLOGIA ASSISTIVAS (TA); ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA AVAS, ETC.
OBJETIVO DO AEE PARA ESTUDANTES COM AH/SD.
POTENCIALIZAR AS HABILIDADES DEMONSTRADAS PELO ALUNO, POR MEIO DO ENRIQUECIMENTO CURRICULAR PREVISTO NO PLANO DE ATENDIMENTO INDIVIDUAL
O PROFESSOR ESPECIALIZADO DEVE CONHECER E CONVERSAR COM OS PROFISSIONAIS DA SAÚDE QUE ATENDEM SEU ALUNO PARA SE INFORMAR E SE ORIENTAR DAS DEMANDAS DO ALUNO.
RECURSOS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA
COMUNICADOR PORTÁTIL, PRANCHA COM LETRAS E NÚMEROS E PRANCHA DE COMUNICAÇÃO
DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
DISPONIBILIZAÇÃO DE TRADUTORES E INTÉRPRETES DA LIBRAS, DE GUIAS INTÉRPRETES E DE PROFISSIONAIS DE APOIO
ASSEGURAR-LHES, O DIREITO À PARTICIPAÇÃO NA COMUNIDADE COM AS DEMAIS PESSOAS, AS OPURTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL,SOCIAL E PROFISSIONAL, BEM COMO NÃO RESTRINGIR SUA PARTICIPAÇÃO EM DETERMINADOS AMBIENTES E ATIVIDADES COM BASE NA DEFICIÊNCIA.