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MODELOS BÁSICOS DE INTERVENCIÓN, Fernando Albarrán Vázquez, Orientación…
MODELOS BÁSICOS DE INTERVENCIÓN
Clasificación
Diseño para conceptualizar la naturaleza de
una actividad psicopedagógica
Bisquerra 1998
Modelo Clínico
Modelo de Programas
Modelo de Consulta
Rodriguez Espinar 1993
Modelo de Intervensión Directa, (Modelo de counseling)
Modelo de intervención directa grupal (Modelo de servicios, de programas y de reforma).
Modelo de intervención indirecta individual
y/o grupal (Modelo de consulta).
Modelo de intervención a través de medios
tecnológicos.
Alvarez Gonzalez 1991
Modelo de servicios.
Modelo de servicios pero, actuando por programas.
Modelo de programas.
Sobrado 1998
Modelo clínico o counseling: intervención individual mediante relación personal.
Modelo de programas y de servicios: intervenciones grupales.
Modelo de consulta: intervención indirecta,
individual o grupal.
Intervención de autoayuda a través de procedimientos tecnológicos.
Modelos teórcos
Básico
Clínico
Programa
Consulta
Mixto
Piscopedagógico
Institucional
La acción tutorial
Los equipos de orientación
educativa y psicopedagógica.
Los departamentos de orientación
Particular
Centros educativos particulares.
Gabinetes privados.
Destrezas del entrevistador
Confrontación de las incongruencias
Concreción
Personalización
Empatía
Auto-revelación
Respeto
Relación al momento:
Autorrealización
Autenticidad facilitadora
Pautas en la entrevista
Cero distractores
Buen rapport
Ambiente cómodo
Preguntas analizadas
Cordialidad
Claridad
Preparación ancitipada
Expectativas reales
Puntualidad
Contrastación
Counseling Karl Rogers
La utilización hábil y fundamentada de la relación y la comunicación, con el fin de desarrollar el autoconocimiento, la aceptación, el crecimiento emocional y los recursos personales.
Fases del modelo de programas
Fase 4
Evaluación
Fase
3
Ejecución
Resultados
Fase 2
Diseño del Programa
Fase 1
Evaluación de necesidades
Areas Finalidades y Contenidos
DESARROLLO
PERSONAL
Convivencia pacífica
Inclusión
Resolución de problemas
Interculturalidad
Gestión de conflictos
Drogadicción
Habilidades sociales
Embarazos no deseados
Autoaceptación
Violencia doméstica
Autoestima
sida, etc.
Autoconcepto
ORIENTACIÓN
PROFESIONAL
Demandas laborales
Destrezas requeridas
Vías de formación
La toma de decisiones
Autoconocimiento
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
Tipo de aprendizaje colectivo
Técnicas de aprendizaje dialógico
Procesos intelectuales
Hábitos de estudio
Técnicas de estudio
Modelo de Consulta
Objetivos
Consulta act profesiona
Intervención y formación
Fernando Albarrán Vázquez
Orientación Educativa
