Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กระบวนการสร้ การสร้างความสัมพันธ์และกลยุทธ์การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถาบ…
กระบวนการสร้ การสร้างความสัมพันธ์และกลยุทธ์การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันกับการศึกษากับชุมชน
ประโยชน์ประโยชน์และความจำเป็นของการสร้างความสัมพันธ์
ช่วช่วยให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกันช่วยแก้ปัญหาความขัดแย้งและช่วยให้เกิดการมีส่วนร่วม
บทบาทของสถานศึกษากับบทบาทของสถานศึกษากับชุมชนหกประการได้แก่บทบาทในการให้การศึกษาอบรมแก่ชุมชนในชุมชนสองบทบาทในการถ่ายทอดและส่งเสริมวัฒนธรรมประเพณีของชุมชนบทบาทในการบูรณาการและสร้างสมดุลย์ให้กับชุมชนและสังคมบทบาทในการเป็นแหล่งวิทยาการบทบาทในการเป็นศูนย์กลางประสานงานของชุมชนและบทบาทในการพัฒนาชุมชนอย่างต่อเนื่อง
บทบาทในการจัดบทบาทในการจัดกระบวนการเรียนรู้และพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพบทบาทในการประเมินผู้เรียนบทบาทในการจัดสรรโอกาสและการศึกษาต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรบทบาทในการประสานความร่วมมือกับครอบครัวชุมชนสังคมเพื่อการจัดการศึกษาบทบาทในการประกันคุณภาพการศึกษาบทบาทในการระดมทรัพยากรบริหารการจัดการทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา
ขอบคุกระบวนการพัฒนาความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน
แนวทางทั่วไปตามแนวคิดของกระบวนการพัฒนาคุณภาพสี่ขั้นตอน
ขั้นที่ 1 ขั้นวางแผนประกอบด้วยขั้นตอนย่อยสามขั้นตอนคือศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาความต้องการความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนสองกำหนดเป้าหมายการพัฒนากำหนดยุทธศาสตร์แนวทางในการพนาความสัมพันธ์เป็นขั้นตอนของการกำหนดวิธีการด้วยการดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในข้อ2
ขั้นที่2 ขั้นดำเนินการเป็ เป็นการดำเนินการตามยุทธศาสตร์แนวทางที่กำหนดไว้แต่ละเรื่องที่เป็นเป้าหมายในการพัฒนาแต่เพื่อให้ดำเนินการประสบความสำเร็จตามเป้าหมาย
ขั้นที่3 ตรวจสอบด้วยค่ะทดสอบด้วยการตรวจสอบสองขั้นคือหนึ่งการทดสอบระหว่างดำเนินการเพื่อนำผลการทดสอบมาปรับปรุงการดำเนินงานในแต่ละขั้นสองขั้นทดสอบหลังดำเนินการเป็นการทดสอบหลังจากที่ได้ดำเนินการครบทุกขั้นตอนเลยค่ะพัฒนาโดยนำผลการดำเนินงานมาเปรียบเทียบกับเป้าหมายที่กำหนดไว้
ขั้นที่ 4 การแก้แก้ไขเป็นครับตอนของการนำผลมาตรวจสอบมาใช้ประโยชน์โดยปรับปรุงแก้ไขคือปรับปรุงแก้ไขระหว่างการดำเนินการของแต่ละขั้นตอนและปรับปรุงแก้ไขแผนในวงรอบต่อไปเป็นการนำผลค่ะประเมินมาปรับเป้าหมายและวิธีการดำเนินการให้เหมาะสมมีประสิทธิภาพสูงขึ้นในวงรอบการพัฒนาใหม่
หลัก 3S ในการสร้างในการสร้างความร่วมมือและการสนับสนุนจากชุมชน
รมีรมีการสร้างให้ชุมชนมีวิใส่ทัดร่วมกันทางการศึกษามีการสร้างสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้
สการสร้างสถานศึกษาให้สการสร้างสถานศึกษาให้เป็นและเรียนรู้ศูนย์กลางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของชุมชนโดยการดึงผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษารวมไปถึงการจัดฝึกสอนฝึกอบรมตามที่ชุมชนต้องการ
ต้ต้องการร่วมพลังประสานความร่วมมือกับชุมชนให้ทำงานร่วมกันกับสถานศึกษาโดยเอา. แข็งและความพร้อมของบุคคลและทรัพยากรที่มีอยู่ในชุมชนมาสร้างสรรค์จนเกิดเป็นประโยชน์สูงสุดโดยมุ่งประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญ
ความหมาย
กระบวนการ
หน่หน่วยศึกษานิเทศกรมสามัญศึกษากระบวนการปฏิบัติหรือการปฎิบัติงานตั้งแต่เริ่มต้นจนสิ้นสุดและบรรลุวัตถุประสงค์
สรุสรุปกระบวนการคือขั้นตอนการปฎิบัติงานหรือการดำเนินงานตั้งแต่เริ่มต้นจนเสร็จตามวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้เวลาและทรัพยากรน้อยที่สุด
แล้แนวทางการดำเนินงานเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างมีขั้นตอนซึ่งวางไว้อย่างเป็นลำดับตั้งแต่ต้นจนจบตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ช่วยให้การดำเนินการมีประสิทธิภาพนำไปสู่ความสำเร็จตามจุดประสงค์และเป้าหมายได้
กลยุทธ์
บุญใจ ศรีสถิตย์นรากูร 2560:4 การวางแผนกลยุทธ์การวางแผนกลยุทธ์เพื่อให้ทิศทางของการดำเนินงานขององค์กรมีความชัดเจนเหมาะสมกับศักยภาพขององค์กรและบริบทสังคมโลกในปัจจุบันมีการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองค์กรเพื่อให้ดำเนินงานขององค์กรมีความได้เปรียบในการแข่งขันและบรรลุเป้าหมาย
ประเวศต์มหารัตน์สกุล 2560:45 กระบวนการวางแผนกระบวนการร้องเพลงที่ได้มีการตระเตรียมชุดการตัดสินใจสำหรับการกระทำในอนาคตด้วยวิธีทางที่ดีที่สุดที่มีการเชื่อมโยงเป้าประสงค์อันได้แก่วิสัยทัศน์พันธกิจเป้าหมายเข้ากับวิถีทางและวิธีการที่จะทำให้บรรลุเป้าหมายเป้าประสงค์กลยุทธ์เป็นกระบวนการสร้างความคิดที่ต้องการการเอาชนะเกมหรือความพยามอื่นๆเกี่ยวกับงานหรือการผลิตโดยประยุกต์ใช้โอกาสและข้อมูลเชิงลึกไม่สำคัญเพื่อสร้างความได้เปรียบในการแข่งขัน
ชุมชน
สถาบัสถาบันการศึกษาสถาบันสังคมที่เกี่ยวข้องกับแบบแผนการขัดเกลาและการถ่ายทอดวัฒนธรรมการให้ความรู้และการฝึกฝนทักษะอาชีพเพื่อความเป็นสมาชิกที่เหมาะสมของสังคมกลุ่มสังคมในสถาบันการศึกษาได้แก่โรงเรียนมหาวิทยาลัยกระทรวงทบวงกรมที่ทำหน้าที่เกี่ยวข้องกับการศึกษากลุ่มสังคมเหล่านี้จะประกอบไปด้วยตำแหน่งหรือสถานภาพทางสังคมเช่นครูอาจารย์ เป็นต้น
กลุ่กลุ่มคนที่มาอยู่ร่วมกันในเขตหรือบริเวณเดียวกันที่แน่นอนมีวิธีการดำเนินชีวิตที่คล้ายกันมีความรู้สึกเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันมีประติสัมพันธ์ต่อกันและกันอยู่ภายใต้กฎระเบียบกฎเกณฑ์เดียวกัน
ลัลักษณะของชุมชนชุมชนชนบทและชุมชนเมือง 1. ชุมชนชนบท
อยู่อยู่นอกเขตเมืองและอยู่ และอยู่ร่วมกันเป็นหมู่
ชุชุมชนเมือง อัอนาบริเวณที่มีความหนาแน่นของประชากรอยู่พอสมควรเป็นบริเวณที่อาศัยกันเป็นบ้านเรือนหนาแน่นอยู่ในเขตปกครองใดแบบใดแบบหนึ่งประชากรส่วนใหญ่อยู่ในชุมชนที่มีการประกอบอาชีพที่แตกต่างกันออกไป
การสร้การสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน
นาวิน แกละ สุทร 2562 : 570 โรงเรีโรงเรียนจะต้องประสานความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานต่างๆเพื่อให้ประโยชน์ของการศึกษาชุมชนที่มีบทบาทและความสำคัญในการดูแลและส่งเสริมโรงเรียนเพื่อมุ่งหวังที่จะให้สมาชิกในชุมชนได้เข้าศึกษาและเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน
ขวัญใจ ฟุ้งโอ2562:18
โรงเรีโรงเรียนเป็นสถาบันพัฒนาคนเพื่อดำเนินชีวิตที่ดีในชุมชนและการศึกษาในโรงเรียนมีความสัมพันธ์กับบุคคลในชุมชนเพื่อโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมทำให้ครูผู้ปกครองนักเรียนประชาชนในชุมชน
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์ 2560: 13 บ้านวัดโรงเรียนหรือที่เรียกว่าบวรคือสองสามเสาหลักคู่สังคมไทยการบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนช่วยให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกันช่วยให้ทราบความเคลื่อนไหวของความเปลี่ยนแปลงต่างๆที่เกิดขึ้นกับสองฝ่ายช่วยลดและแก้ปัญหาความขัดแย้ง
ศราวุธคามวัลย์ และคณะ2560:80
โรงเรีโรงเรียนสถาบันเทคโนชลที่มีบทบาทสำคัญในการจัดการศึกษาแก่ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้แก่สมาชิกในชุมชน
สรุป การสร้การสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชนคือการสร้างความสัมพันธ์อันดีร่วมกันของโรงเรียนและชุมชนเพื่อให้สนับสนุนการศึกษาช่วยกันเผยแพร่เรียนรู้ในท้องถิ่นร่วมกันวางแผนการจัดการศึกษาให้ได้ประสิทธิภาพประสิทธิผลตามความต้องการของคนในชุมชนตลอดจนการสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชนเป็นสิ่งที่ที่มีความสำคัญอย่างยิ่งเพราะช่วยให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกันช่วยให้ทราบความเคลื่อนไหวหรือความเปลี่ยนแปลงต่างๆที่เกิดขึ้นทั้งสองฝ่ายช่วยลดและแก้ปัญหาความขัดแย้งระหว่างกันและช่วยให้เกิดการมีส่วนร่วมที่เป็นไปเพื่อประโยชน์ต่อสังคม
นางสาวพลอยชมพู เอมอินทร์ 65U54620103