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3.FORMAS ORGANIZATIVAS Y DISEÑO CURRICULAR - Coggle Diagram
3.FORMAS ORGANIZATIVAS Y DISEÑO CURRICULAR
SISTEMA MODULAR
La relación de reproducción-producción.
Análisis-evaluación-establecer objetivos de transformación de las prácticas nuevas.
Departamental-divisional en relación al conocimiento.
Enfoque crítico-interpretativa.
La naturaleza de la estructura, académico-administrativo.
Integración teórica-práctica por medio de la investigación.
Modelo napoleónico.
Mucho más compleja y transformadora.
Alterna al sistema educativo tradicional.
MODELO TRADICIONAL DEL CURRÍCULO
Basado en disciplinas y centrada en la enseñanza.
Vigente hasta el día de hoy.
Currículo disciplinar.
Idea enseñanza-aprendizaje.
Modificado y adaptado a las demandas de los nuevos paradigmas educativos.
DISEÑO DEL CURRÍCULO CENTRADO EN ENFOQUES DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y ANÁLISIS DE CASOS
Propuesta currícular.
Es aplicado actualmente como diseño curricular .
Aprendizaje basado en problemas.
Para una formación integral.
ENSEÑANZA O EDUCACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS
Sistema educativo de corte técnico y tecnológico.
Sistema de competencias.
Educación-empleo.
Capacidad de transferencia de habilidades y destrezas adquiridas de un contexto a otro.
Pedagogía por objetivos-análisis conductual.
Adaptación de los profesionalistas a circunstancias cambiantes.
Educación- trabajo, educación-empleo, educación-productividad.
Competencias técnicas-ser, metodológicas-saber hacer, participativa-saber ser.
Tendencia o perspectiva curricular impuesta.
