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Epistemología - Coggle Diagram
Epistemología
CATEGORIAS EPISTEMOLOGICAS
FINALIDADES Y OBJETIVOS
MISION
PRINCIPIOS
CAMPO DE ACCION
NATURALEZA
PARADIGMAS
OBJETO DE APRENDIZAJE
CONTENIDO
OBJETO DE ESTUDIO
MISION
EL CONFLICTO CONCEPTUAL DE LA ED.FISICA
Surge
De la Diversidad de Enfoques
De la Variedad de Conceptos
Principales Tendencias Conceptuales
Conducta Motriz
El Movimiento
Actividad Físico
Praxeología Motriz
Ciencia de la Motricidad Humana
Tendencia de la Educación Físico-Deportivo
Tendencia de la Educación Física Expresiva
Hay dos tipo de Conflicto
Institucional
Conceptual
Dos tipos de causa del surgimiento
La influencia predominante del concepto y praxis deportiva
La creencia de como se ha venido usando el concepto Ed. Física
Problemas de la Epistemología
El problema fundamental que ocupa es el de la relacion sujeto-objeto
Esta teoría se llama
Sujeto
Al ser cognoscente
Objeto
A todo fenómeno sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva
En la actualidad
Pertenece a dos grandes grupos
De carácter general
Abarca la totalidad de las ciencias
De carácter Especifico
Abarcan a cada grupo de ciencias, es decir se refiere a una sola ciencia o a alguna rama de una determinada ciencia.
También se admite la división entre ciencias formales(Logica,Matematicas). Y la ciencia de lo real por otra
Diferencia entre el análisis de la Ed. Física
Epistemológico
Implica asumirla desde la producción y validación del conocimiento científico
Estudio Explicativo
Apreciar el valor ( del conocimiento) Y la actitud (del ser humano ante la verdad del conocimiento)
Semántico
Se encarga del estudio del significado de las palabras( sus contenidos significativos)
Etimología
Proviene del Griego
Episteme
Conocimiento
Logo
Ciencia
Es la rama de la filosofía de la ciencia que estudia el conocimiento.
Disciplina Filosófica que estudia como se genera y se valida el conocimiento de las ciencias.
Esta en proceso de construcción
Se encuentra resolviendo problemas de
Los conceptos
La estructura del objeto de estudio
Las condiciones y explicaciones de la producción y validación del conocimiento científico
De la Ed. Física
Como espacio de reflexión teórica
De la construcción de su objeto de estudio científico para la elaboración de su "Corpus Doctrinae"
Se encarga de la construcción de su saber homogéneo y del reconocimiento.
De la Ed. Física evoluciona dentro de un nuevo Paradigma.
Esto quiere decir que no tiene una vinculación de forma modélica, sino de una manera distinta, es decir que no se posiciona en una base de un sistema rígido en el que cada ciencia tendría su propio lugar, sino que va mas allá.
Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar datos científicos.
El propósito es distinguir la ciencia autentica de la seudociencia