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ANEXO 2 AREA 3 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad, para comprender su funcionalidad y algunas de sus características
Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.
Valorar la diversidad lingüística presente en su entorno, así como otras manifestaciones culturales, para enriquecer sus estrategias comunicativas y su bagaje cultural
Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno
PRIMER CICLO
CRITERIOS DE VALUACIÓN
Competencia específica 3: Utilizar el lenguaje oral para expresar y compartir necesidades, sentimientos, deseos, emociones, vivencias, regulando las acciones e interactuando en diferentes situaciones y contextos
Competencia específica 4: Participar en actividades lúdicas de aproximación al lenguaje escrito, mostrando una actitud activa.
Competencia específica 2: Interpretar los estímulos y mensajes del entorno, reaccionando de manera adecuada
Competencia específica 5: Relacionarse con naturalidad en la realidad lingüística y cultural del aula
Competencia específica 1:Participar con interés en interacciones cotidianas, utilizando diferentes sistemas comunicativos.
SABERES BÁSICOS
Aproximación al lenguaje escrito.
Aproximación a la educación literaria.
Comunicación verbal oral: expresión, comprensión, diálogo.
El lenguaje y la expresión musicales.
B. Las lenguas y sus hablantes.
El lenguaje y la expresión plásticos y visuales.
A. Intención y elementos de la interacción comunicativa.
El lenguaje y la expresión corporales.
SEGUNDO CICLO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia específica 3: Hacer un uso funcional del lenguaje oral, aumentando su repertorio lingüístico y construyendo progresivamente un discurso más eficaz, organizado y coherente en contextos formales e informales.
Competencia específica 4: Mostrar interés por comunicarse a través de códigos escritos, convencionales o no, valorando su función comunicativa
Competencia específica2: Interpretar de forma eficaz los mensajes e intenciones comunicativas de los demás
Competencia específica 5:Relacionarse de forma respetuosa en la pluralidad lingüística y cultural de su entorno, manifestando interés por otras lenguas, etnias y culturas.
Competencia específica1: Participar de manera activa, espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de progresiva complejidad, en función de su desarrollo individual
SABERES BASICOS
Comunicación verbal oral: expresión, comprensión y diálogo
Aproximación al lenguaje escrito.
Las lenguas y sus hablantes.
Aproximación a la educación literaria
Intención e interacción comunicativas.
El lenguaje y la expresión musicales.
El lenguaje y la expresión plásticos y visuales
El lenguaje y la expresión corporales.
Alfabetización digital.