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CICLO DEL APRENDIZAJE DE KOLB - Coggle Diagram
CICLO DEL APRENDIZAJE DE KOLB
Generalizar o involucrar la teoría
Debe haber un salto de la realidad "interior" hacía la realidad de cada día fuera de la sala del seminario
Abstraer algunos principios que han surgido durante la fase de "procesar", para aplicarlos afuera, en la vida real
Estrategias
Introducción de elementos teóricos debe estar coherentemente diseñada por el capacitador
disminuir la dedicación necesaria del participante para llevar a cabo el último paso del ciclo de aprendizaje
Facilitador incluya la presentación de conceptos científicos o resultados de investigaciones para aumentar el aprendizaje
Vivenciar o la experiencia concreta
Permite generar la información individual en cada uno de los participantes respecto de sus:
Pensamientos
Comportamientos
Sentimientos
Formas de actuar en situaciones específicas
Activa e integra los conocimientos existentes de la persona acerca de la problemática tratada
Se trabaja con "juegos" dinámicas o vivencias que muchas veces contienen elementos de competencia entre diferentes grupos
Importante
Dar instrucciones suficientes y claras para no entrar después en discusiones
El facilitador debe tener mucho cuidado:
Para que la experiencia estructurada" esté bien enfocada en el tema a tratarse
No genere exceso de datos o que cree un ambiente que dificulte la discusión de los resultados
Procesar u observar y reflexionar
''Punto fundamental del aprendizaje experimental''
Es la evaluación de una vivencia comunitariamente compartida por todos los participantes
Capacitador debe:
Planificar como será ejecutado y enfocado hacia el próximo paso, la "fase de la generalización"
Técnicas que pueden ser utilizadas:
Discusiones temáticas
Análisis de datos
Observadores de procesos
Términos claves
Retroalimentación interpersonal
Compartir los sentimientos
Los participantes han vivido una actividad, y están listos para:
Compartir lo que han visto
Cómo se sintieron durante la actividad
Se averigua que pasó con el individuo durante la ejecución de la actividad, tomando en cuenta los niveles:
Afectivos
Cognoscitivos
Importante
Establecer que en esta fase todavía no entramos en la reflexión o la generalización
Aplicar o llevar a la práctica
facilitador ayuda a los participantes a aplicar las generalizaciones hacia situaciones actuales en las cuales los participantes están involucrados
Prácticas
Grupos pequeños
Unidades de aprendizaje prácticas
Consultas de dos o tres
''Todo lo aprendido hay que llevarlo a la práctica''